幼儿园教师科研实务(2015年)-(1).pptVIP

（三）行动研究的两种类别

第一类，教师作为行动者，与专业的研究机构人员合作。比如，在“社会课程”中，专家提出理念和基本思路，让后同教师商量，最终共同选择用哪一种方式完成课程的教学。第二类，有学生参与的行动研究研究。比如，在研究性教学当中，教师是研究者（同时是行动者），学生是被研究者。这时候的师生合作，也属于行动研究。看案例《影子的故事》，判断儿童（学生）能成为行动研究的参与者么？根据“因变量”课题分工设计（案例）

《在美术活动中运用生活材料培养幼儿创造力的实践研究》(一）敏觉（sensitivity)(二）流畅力(fluency)（三）变通力(flexibility)（四）独创力(originality)（五)精进力（elaboration)生活材料1生活材料2生活材料3…………生活材料N美术活动（只给外延）分组依据选择参考自由创作总结与讨论1.从实践经验看，以“因变量”为分工逻辑的分工，效果最理想！请分析为什么？2.可否以“中间变量“即相关教育活动设计，作为课题分工？比如，在《在美术活动中运用生活材料培养幼儿创造力的实践研究》中以美术活动分工标准?。《政府主导型农村教育共同体构建》课题的目标是，建立“不同种类的“教育共同体”，试图证明这些教育共同体的对农村儿童发展有好处。思考：1.在这个课题中，什么是自变量，什么是因变量？2.在这个课题中，用因变量，作为组织分工（子课题设置）的标准是否方便？三、基于自变量的课题组织计划模式综合思考：请为《幼儿民俗游戏活动开发》、《利用民间游戏促进幼儿数学素养的研究》两个课题，选择合适的组织分工（即子课题设置模式），并阐述理由。第四节，幼儿园园本科研方法与范式一、调查研究：问卷制作与分析（兼论数理分析）二、田野考察：起源与应用三、行动研究：基本范式四、叙事研究：概念与种类五、个案研究：案例分析六、微型课题研究范式思考：为何我们在此只分析上述研究方法？一、问卷调查的制作与分析（兼论数理分析）1.问卷及其功能问卷是社会研究中用来搜集资料的一种工具。它的形式是一份精心设计的问题表格，用途在于测量人们的态度、行为等特征。问卷的功能：发现问题、信息交流、呈现成效。比如《幼儿公共礼仪教育研究》的问卷调查，有何功能呢？2.问卷的结构导语、基本信息（人口统计特征）、主体问卷、结束语言。3.问卷中问题的设计（核心）问题的类型归结起来可以分为三类：开放式问题、封闭式问题、混合型问题。(一)开放式问题(open-endquestions)开放式问题，也称自由问答题，只提问题或要求，不给具体答案，要求被调查者根据自身实际情况自由作答。开放式问句主要限于探测性调研。开放式问句经常需要“追问”。例如访谈人员也许会说：“还有其他要说的吗？”追问是访谈员为了获得更详细的材料或使讨论继续下去而对应答者的一种鼓励形式、进一步询问。开放式问题的设计方式很多，主要有以下几类：1．自由回答法它要求被调查者根据问题要求，用文字形式自由表述。例：“你对美国航空公司有什么意见？”2．词语联想法给被调查者一个有许多意义的词或词表，让被调查者看到词后马上说出或者写出最先联想到的词。例：“当你听到不列文字时，你脑海中涌现的第一个词是什么？”航空公司_____美国_____旅行_____3．句子完成法提出一些不完整的词句，每次一个，由被调查者完成该词句。例：“当我为儿子选择一个幼儿园时，在我的决定中最重要的考虑点是”4．文章完成法由调查者向被调查者提供有头无尾或有尾无头的文章，由被调查者按自己的意愿来完成，使之成篇，从而借以分析被调查者的隐秘动机。例：“我在几天前参观了某个幼儿园。我注意到该幼儿园的内部都展现了明亮的颜色，这使我产生了下列联想和感慨————————————————————————————————————————————————————————————————”（现在请你完成这一故事）5．角色扮演法这种方式不让被调查者直接说出自己对某种教育的动机和态度，而让他(她)通过观察别人对这种产品的动机和态度来间接暴露自己的真实