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一、小学教育研究

1.小学教育研究的过程

“选题—研究设计—收集资料—整理与分析资料—撰写研究成果—反评价与应用”

2.特点：

(1)伦理性：①不允许以“证伪”作为研究目的；②确保研究对象不因研究而受伤害；

③尊重研究对象的意愿；

(2)实践性：①课题的实践性；②开展研究的实践性；③成果的实践性；

(3)复杂性：①影响研究结果的变量极为复杂；②变量难以测量；③结果可能受主观能

动性影响

3.类型：

（1）根据研究目标或目的区分，可分为基础研究和应用研究。

基础研究旨在解释现象，建立具有普遍性的理论，为现有学科的知识体系增添新的知识。

应用研究是对基础研究的验证和发展，目的是要解决当下实际面临的问题。

（2）分为定量研究和定性研究

定量研究用数字和量度来描述对象。

定性研究用文字来描述现象。

（3）分为描述性研究，因果性研究和预测性研究

描述性研究是对现象的真实情况进行具体描述的研究。

因果行性研究是揭示两种或两种以上现象之间因果关系的研究

预测性研究是指在弄清现象的现状及其因果联系的基础上，对事物将来的发展趋势和状

况进行预测的研究

二、课题研究

1.来源

①来源于教育教学实践中的问题和经验

②来源于教育改革中的热点和难点问题

③来源于来源于对教育文献的阅读和分析

④来源于各种途径的课题指南

2.选择要求：

A.价值性。①应用价值（指导实践、解决问题）；②理论价值；

B.创新性。①问题的前瞻性；②内容的开拓性；③理论和研究方法的创新性；

C.可行性。①客观条件（研究对象的配合度、能否收集原始资料）；②主观条件（个人

研究能力、兴趣、精力、专业知识等）；③时机条件（研究时间是否充足）

课题研究方案构成

①课题名称：名称要准确、规范；名称要简洁，不能太长。

②课题研究的目的、意义

③课题研究的目标

④课题研究的基本内容

⑤课题研究的步骤

⑥课题研究的方法

⑦课题研究的成果形式

三、文献法

1.文献的定义：传统意义上的文献，指具有历史价值的图文资料或特定学科的重要图

文资料。在当代社会，文献主要指用文字、图像、符号、声频、视频等为储存与传

播手段，以纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等为载体的关于理论或事实的重要记载。

2.文献检索工具

（1）计算机：

（一）期刊数据库：

中国知网；万方全文数据库；中文期刊服务平台；国家哲学社会科学文献中心

（二）电子书：

超星数字图书馆；中国国家（数宇）图书馆；CNKI中小学数字图书馆；CADAL电子书；

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（三）有哪些信誉好的足球投注网站引擎

百度、谷歌、雅虎、网易、搜狗

（四）门户网站

中华人民共和国教育部网、中国教育和科研计算机网、中国教育信息网、中国基础教育

网

（2）手动：

（一）目录

主要包括两方面内容：一是有关文献的外部特征（书名、著者、译者、出版者、出版期、

版本）二是有关文献的内容特征（内容梗概、中心思想、作者简况、文献价值）

（二）索引：报刊论文索引；篇名索引

（三）文摘

3.文献检索的准备过程

(1)分析课题，定义研究问题：

A.明确研究目的，弄清学科范围；

B.尽可能了解该课题的历史发展概况；

C.归纳和整理并确定检索标识，如专业名词、主题词、著者姓名等

(2)浏览相关文献综述

(3)选择检索工具

(4)设定检索关键词：

一是内容线索，即以研究课题包括的内容要求为检索依据;

B.二是作者线索，即以己了解的作者为线索，进行文献资料的有哪些信誉好的足球投注网站;

C.三是号码线索，即以已掌握的文献标号为线索，查找文献资料。

3.文献检索的方法

（1）顺查法：是按照时间顺序，由远及近地进行文献检索的方法。

（2）逆查法：是按照时间顺序，由近及远、由新到旧地进行文献检索的方法。

（3）抽查法：是指针对课题的特点，选择该课题文献信息最可能出现或最多出现的时

间段（如发展最快、成果最多时间段），进行重点检索的方法。利用抽查法，能

迅速地检索到较多的文献，效率较高，但是容易漏检。

（4）追踪法：又称追溯法。文献追踪的基本步骤是：根据已知文献中的文献（参考文

献、注释、附录等）指引，查找到一批相关文献；再根据相关文献的文献指引，

进一步回溯查阅文献，扩大文献检素范围，如