大班体育教学设计：跳花竿.pptxVIP

汇报人：大班体育教学设计：跳花竿2024-01-29

目录课程介绍热身活动设计基本动作教学组合动作与编排游戏化教学实践课程评估与总结拓展延伸：家园共育活动设计

01课程介绍Chapter

跳花竿是一种传统的民间体育活动，起源于我国少数民族地区。它不仅是一种富有节奏感和韵律感的体育运动，还是一种具有民族特色的文化表现形式。跳花竿能够锻炼人的协调性、灵敏性和力量等身体素质，同时也有助于培养团队合作精神和增强自信心。跳花竿的起源与意义

通过跳花竿活动，发展学生的基本运动技能，提高身体协调性和灵敏性。培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强自信心和勇气。引导学生了解并热爱民间传统体育活动，传承和弘扬民族文化。大班体育教学目标

5分钟，包括跑步、拉伸等准备活动。20分钟，学习并练习多种花式跳法，如转身跳、交叉手跳等。5分钟，进行放松活动，并对本节课进行总结和评价。15分钟，包括单脚跳、双脚跳、交叉跳等基本跳法。15分钟，通过游戏和比赛的形式巩固所学技能，增强趣味性。热身活动基本技能练习花式跳法学习游戏与比赛放松与总结课程安排与时间分配

02热身活动设计Chapter

通过热身活动，使幼儿身体逐渐升温，增加肌肉的弹性和关节的灵活性，为接下来的运动做好准备。提高身体温度热身环节可以激发幼儿的神经系统，使其更加兴奋，提高运动表现。激活神经系统适当的热身活动可以降低运动损伤的风险，保护幼儿的身体健康。预防运动损伤热身环节的重要性

引导幼儿在原地进行有节奏的踏步，逐渐增加速度和幅度，以活动全身肌肉。原地踏步伸展运动跳跃运动指导幼儿进行伸展运动，如伸展手臂、腿部、腰部等，以增加关节的灵活性和柔韧性。通过简单的跳跃运动，如原地跳跃、双脚交替跳跃等，激发幼儿的下肢力量。030201针对性热身活动示例

针对不同体质、运动能力的幼儿，要设计不同的热身活动方案，以满足其个性化需求。在活动过程中，要时刻关注幼儿的安全，避免发生碰撞、摔倒等意外情况。热身活动的强度应逐渐增加，避免突然进行剧烈运动导致幼儿受伤。对于不愿意参与热身活动的幼儿，要耐心鼓励并引导其积极参与，确保每个幼儿都能得到充分的热身。注意运动安全控制运动强度鼓励与引导考虑个体差异注意事项与安全提示

03基本动作教学Chapter立直身，双脚并拢，双手握住花竿中部。准备动作用力蹬地，同时双手向上提竿，使身体跃起。起跳动作保持身体平衡，双腿并拢，竿子保持在身体前方。空中动作双脚同时着地，身体保持稳定，双手握住花竿。落地动作跳花竿的基本动作分解

01准备动作要充分，起跳要迅速有力。020304空中动作要保持身体平衡，竿子不能摇晃。落地时要稳定，避免摔倒或扭伤。眼睛要始终注视竿子顶端，保持集中注意力。动作要领与技巧指导

010204学员练习与反馈调整初学者可以先从简单动作开始练习，逐渐提高难度。教练要密切观察学员的动作，及时指出问题并进行纠正。学员之间可以相互观摩、交流心得，共同进步。在练习过程中，教练要根据学员的实际情况进行个性化指导。03

04组合动作与编排Chapter

将民族舞蹈动作与跳花竿相结合，创造出新颖有趣的组合动作。融入民族文化元素根据学生掌握情况，逐步增加组合动作的难度，保持挑战性。难度递进设计确保组合动作之间的衔接自然流畅，提高观赏性和运动效果。注重动作连贯性组合动作的创意构思

音乐节奏与动作配合选择适合的音乐挑选节奏明快、富有感染力的音乐作为跳花竿的背景音乐。动作与音乐节奏同步将组合动作与音乐节奏紧密结合，使动作更具韵律感和表现力。利用音效增强效果在音乐中加入特效音，如竹竿敲击声等，增强跳花竿的氛围和动感。循教学原则按照循序渐进、由易到难的原则进行编排，确保学生逐步掌握动作要领。考虑学生个体差异针对不同水平的学生进行差异化编排，让每个学生都能体验到成功的喜悦。注重动作多样性在编排中融入多种跳花竿动作，丰富教学内容，提高学生兴趣。不断优化更新根据教学实践和学生反馈，对编排进行持续优化和更新，保持教学的活力。编排策略及优化建议

05游戏化教学实践Chapter

激发学习兴趣促进技能掌握培养团队协作能力提升教学效果游戏化教学的优势分析通过游戏元素和机制的引入，使体育教学更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣和积极性。游戏中的合作与竞争元素有助于培养学生的团队协作能力和竞争意识。游戏化教学可以将复杂的技能分解成若干个游戏任务，让学生在完成任务的过程中逐步掌握技能。游戏化教学能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高教学效果和学习成果。

游戏目标通过跳花竿游戏，锻炼学生的跳跃能力、协调性和节奏感。游戏规则学生分成若干小组，每组学生按照一定的节奏和顺序跳过花竿，不能碰到花竿，否则需要重新开始。每组完成一轮后，比较所用时间和完成质量，评选出优胜组。游戏延