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大班科学《认识声音》教案

汇报人：

2024-01-31

目录

课程背景与目标

教学内容与要求

教学方法与手段

教学过程与安排

教学评价与反馈

教学资源与建议

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课程背景与目标

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声音是人们日常生活中不可或缺的元素，人们通过声音进行交流、学习和娱乐。

幼儿从出生开始就接触到各种声音，声音对他们的成长和发展具有重要影响。

通过认识声音，幼儿可以更好地理解周围的世界，提高生活技能。

幼儿对周围的声音充满好奇，喜欢倾听、模仿和制造声音。

通过科学探索活动，可以满足幼儿对声音的好奇心，激发他们的探索欲望。

认识声音的活动可以引导幼儿主动观察、思考和解决问题。

通过认识声音的活动，可以培养幼儿的观察能力，让他们学会关注周围的声音。

引导幼儿用语言描述声音的特点，提高他们的口语表达能力和思维逻辑性。

通过比较不同的声音，培养幼儿的比较和分析能力，加深对声音的理解。

通过有趣的科学实验和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

引导幼儿积极探索、发现和解决问题，为他们的终身学习和发展奠定基础。

认识声音是幼儿科学教育的重要内容之一，可以激发幼儿对科学知识的兴趣。

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教学内容与要求

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声音的响度和音强

通过实验和讲解，让幼儿了解声音的响度和音强与振幅和距离有关。

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不同物体发出的声音不同

通过让幼儿倾听不同物体发出的声音，如钟表声、乐器声等，引导他们发现不同物体发出的声音具有不同的特点。

02

声音的音色和音调

讲解音色和音调的概念，并通过实例让幼儿感知不同音色和音调的声音。

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通过让幼儿操作可以改变振动频率的物体，如调整吉他琴弦的松紧程度，让他们发现振动频率变化会导致声音变化。

改变振动频率产生不同声音

引导幼儿通过改变敲击力度等方式改变物体振动幅度，从而发现声音响度和音强的变化。

改变振动幅度产生不同声音

提供各种材料供幼儿自由探索，如纸张、塑料管、金属片等，让他们尝试让这些物体发出声音并比较不同点。

探索多种物体振动发声

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教学方法与手段

讲述故事《声音的世界》

通过生动的故事情节，带领幼儿进入神奇的声音世界，激发他们对声音的好奇心和探究欲望。

播放各种声音

在课堂上播放不同种类的声音，如动物叫声、乐器声、自然声音等，引导幼儿倾听并分辨各种声音的特点。

准备不同材质的物体（如金属、塑料、玻璃等），让幼儿敲击并观察声音的产生，了解声音是由物体振动产生的原理。

敲击实验

利用音叉和乒乓球等简单材料，演示声音的振动传播过程，让幼儿直观感受声音的传播方式。

振动实验

准备不同声音的音频，让幼儿听声音并猜测是哪种声音，锻炼他们的听觉分辨能力。

鼓励幼儿模仿各种声音，如动物叫声、交通工具声等，让他们在模仿中加深对声音特征的理解。

“模仿声音”游戏

“猜声音”游戏

播放声音科普视频

选取适合幼儿观看的声音科普视频，让他们在观看过程中了解声音的产生、传播等科学知识。

利用音频资料

在课堂上播放不同种类的声音音频，让幼儿倾听并感受各种声音的魅力，提高他们的听觉审美能力。

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教学过程与安排

播放动物叫声、交通工具声音、自然环境声等

提问幼儿听到的声音是什么，激发幼儿好奇心

引导幼儿模仿听到的声音，活跃课堂气氛

讲解声音是由物体振动产生的，需要介质传播

演示简单的振动产生声音的实验，如敲击音叉

通过图片或视频展示声音在不同介质中的传播

提供各种材料，如橡皮筋、纸杯、塑料管等

引导幼儿尝试用不同方法使材料发出声音

鼓励幼儿分享自己的发现，交流不同声音产生的原因

引导幼儿在游戏中感受声音的高低、大小、方向等特征

设计“听声辨物”游戏，让幼儿通过声音识别物品

进行“声音接力”游戏，训练幼儿听觉注意力和记忆力

提问幼儿本节课学到了什么，帮助幼儿梳理知识点

通过举例或图示，帮助幼儿理解声音在生活中的应用

鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索声音的秘密

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教学评价与反馈

观察幼儿对声音产生的兴趣和好奇心表现。

记录幼儿在听、说、模仿声音活动中的参与度和表现。

注意幼儿在探索声音过程中的专注度和持久性。

观察幼儿是否能够用简单的语言描述自己的发现和感受。

提问幼儿关于声音的基本特征，如音量、音调等。

询问幼儿对日常生活中常见声音的认识和辨别能力。

让幼儿模仿或描述特定的声音，检验其理解和记忆效果。

鼓励幼儿提出自己对声音相关问题的思考和疑问。

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鼓励幼儿利用所学声音知识，创作简单的音乐或声音作品。

让幼儿在课堂上展示自己的作品，并分享创作过程和感受。

通过幼儿的作品了解其声音知识的掌握程度和应用能力。

对幼儿的作品给予积极的评价和反馈，激发其进一步创作的兴趣。

A

B

D

C

向家长介绍幼儿园声音教学的目标和内容，引导家长关注幼儿的学习情况。

鼓励家长与幼儿一起进行声音相关的亲子