第四单元习作我和_______过一天 备课 教案四年级语文上册单元作文（统编版）.pdfVIP

习作：我和____过一天

1.能根据本单元课文的写法，进行习作构思。

2.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和______过一天”展开想

象，写一个故事。

3.发现童话故事的特点并展开丰富想象进行写作。

4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

题目：我和_______过一天

1.审清题材:选择喜欢的童话故事中的人物，可以选择哪吒、葫芦娃、黑猫

警长、嫦娥、白雪公主，也可以选择其他的人物。想象一下与谁过一天，会去哪

里？会做什么？会发生什么故事？（想象作文）

2.审清内容:我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分

明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长；有的美丽纯洁、

温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物

呢？

如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们一起去哪里？会

做什么？会发生什么故事呢？

思路参考体验故事中

走进故事中的生活

的世界

将故事人物

带到现实来

3.审清重点:能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和______过一

天”展开想象，写一个故事。

【拟题思路】

好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，能给人耳目一新之感，决定

了读者对文章的第一印象。这次是半命题的作文，在横线上填上你喜欢的童话，

或卡通故事中的人物名字，把题目补充完整就可以。如：我与哪吒过一天、我与

悟空过一天、我与康熙大帝过一天、我与诸葛亮过一天……

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的观察日记，也可以自拟一个有

趣的题目。

1.以神话人物命题:《我和孙悟空过一天》《我和神笔马良过一天》

2.以历史人物命题:《我和关羽过一天》《我和李白过一天》

3.以童话人物命题:《我和白雪公主过一天》《我和卖火柴的小女孩过一天》

4.以动画人物命题:《我和加菲猫过一天》《我和葫芦娃过一天》

【写作思路】

以习作《我与机器猫过一天》为例来说明：

开头：开门见山，点名习作介绍的是和谁过一天，可以描写一下他的外貌特

征，也可以简单介绍有什么特点。

中间：我与机器猫一天相处的经历。

结尾：总结全文，点明中心，表达对机器猫的依依不舍之情。

一、选择材料。

1.神话人物：本次作文是选择一个虚幻的人物和“我”作为为主人公，编写

一个虚幻的故事，不管你编写的是童话还是神话故事，都不是写实的，都要抓住

人物的特点。如果你选择孙悟空，这个人物最大的特点是能腾云驾雾、擅长变化、

武功高强、嫉恶如仇，信念坚定……在编写的故事中的他或者满足我游遍祖国山

川的愿望，或者和他一起去惩恶扬善，专抓坏人或者让他监督我学习等；如果你

选择神笔马良，这个人物善良、善画、聪明、勇敢，我和他一起用绘画行侠仗义，

惩恶扬善，帮助别人度过难关等；如果你选择猪八戒，就应该用自己的品行影响

猪八戒，让猪八戒懂得勤劳与意志坚定，不能让猪八戒教会你好逸恶劳，贪心嘴

馋等。如：《我与孙悟空过一天》：进入仙女星系，我发现有许多星球，也有光源，

星球奇形怪状。我连忙问道：“大圣，你知道这离银河星系多远？”孙悟空答道：

“这可不好说。”我又说：“大圣，可不可以邀请我到其中一个星球做个调查？”

孙悟空答道：“随便，当然可以，瞧，那个吧。”于是，我随孙悟空一块到那个

星球做了一番调查，由于孙悟空的帮助，调查很快搞掂了。

2童话人物：如果对选择白雪公主，这个人物美丽善良，我和她一起去做行

善积德的好事，其帮助那些需要得到帮助的人们。如：《我与白雪公主过一天》：

冬天到了，寒冷让很多人都想戴一顶帽子御寒。当年，白雪公主用美丽的毛线织

了一顶顶暖和的帽子，让小矮人们在冬天感到温暖。要是白雪公主能为我织一顶

美丽的帽子，那该多好！……白雪公主出现，为我织帽子。……她了解我喜欢的

款式、材料，还拿出她的必威体育精装版设