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大班诗歌《摇篮》
活动目标：
1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。学会使用动词：“飘”、“翻”、“吹”。
2、能根据事物之间的关联和诗歌的结构，尝试仿编诗歌。
3、体会诗歌宁静、温馨的意境，感受妈妈的爱，懂得感恩。
活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。学会使用动词：“飘”、“翻”、“吹”。
活动难点：能根据事物之间的关联和诗歌的结构，尝试仿编诗歌。
活动准备：
1、经验准备：体验轻轻拍宝宝入睡的感觉。
2、物质准备：课件《摇篮》、音乐《摇篮曲》。
活动过程：
一、播放音乐《摇篮曲》，引导幼儿做拍宝宝入睡的动作，感受宁静、温馨的意境，引出活动主题。
播放音乐《摇篮曲》，教师引导幼儿做轻轻拍宝宝入睡的动作，感受宁静、温馨的意境，体会精心呵护宝宝的感受。
师：妈妈是怎样摇小宝宝的？（妈妈的手就像摇篮，摇着小宝宝）
师：妈妈除了用手摇小宝宝，还在干什么？（轻轻唱着歌）
师：快看，小宝宝怎么样了？（睡着了）
小结：哇！好幸福呀！妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。真温馨！我们现在一起来欣赏一首非常好听的诗歌《摇篮》，小朋友认真听一下，诗歌中除了妈妈的手是摇篮，还有谁是摇篮，摇着哪些宝宝……
二、播放课件，教师有感情地朗诵诗歌，学会使用动词：“飘”、“翻”、“吹”。并从中感受妈妈的爱，懂得感恩。
1、教师有感情的朗诵诗歌后提问：还有谁是摇篮？摇着xx宝宝？他们是怎样哄小宝宝睡觉的？妈妈是轻轻地唱歌，小宝宝睡着了。蓝天妈妈是怎样哄小宝宝的？大海妈妈呢？花园妈妈呢？
小结：引导幼儿用诗歌中的语言完整讲述：蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了；大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
2、师幼有感情地完整朗诵诗歌内容。
3、提问：为什么说蓝天是星星的摇篮？大海是鱼儿的摇篮？花园是花儿的摇篮？
小结：因为星星生活在蓝天上，鱼儿生活在大海里，花儿在花园里开放。
4、提问：白云为什么要轻轻地飘？浪花为什么要轻轻地翻？风儿为什么要轻轻地吹？歌儿为什么要轻轻地唱？学习动词：“轻轻飘”、“轻轻翻”、“轻轻吹”。
小结：因为宝宝要睡觉了，怕吵醒宝宝。要睡觉的时候就要安安静静的，老师希望我们小朋友中午睡觉的时候也能像诗歌里说的一样，轻轻的，安安静静的。而且我们每一个小朋友小的时候妈妈也都是像诗歌里说的一样，摇着我们轻轻的唱歌，哄我们入睡。妈妈这么爱我们、照顾我们，我们应该怎么做？
三、播放课件，理解诗歌内容及事物之间的关联，分段朗诵诗歌，进一步理解巩固诗歌内容。
1、提问：你喜欢诗歌中的哪个摇篮？（引导幼儿用诗歌中的话分段朗诵巩固诗歌内容）
2、引导幼儿完整朗诵诗歌内容。
四、引导幼儿讨论并分析句式结构，尝试仿编诗歌。
1、想想生活中还有谁是摇篮，摇着xx宝宝？（请幼儿讨论后再请个别幼儿朗诵仿编内容）
小结：引导幼儿一起把自己创编出来的儿歌用好听的声音来朗诵。
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