《俗世奇人》学案设计.docVIP

《俗世奇人》学案设计

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《俗世奇人》学案

学习目标

１、整体感知课文内容，感悟作品内涵，感悟作者对中国民间传统文化得热爱之情.

2、品味重点句段，学习人物速写得方法

３、品味课文语言特点：方言得运用和多种写作手法得运用，使文章幽默传神,极富表现力。

重难点:情节分析语言品味

学习过程

一、基础知识

1、给下列加点字注音。

发蔫（）擅长(）绰号()刷浆()难堪（)

一瞅()发怔（)褒贬()怵（）抠（）

2、解释下列词语。

发蔫：

擅长：

阔绰:

天衣无缝：

发怔：

大名鼎鼎：

3、查找资料,简介作者。

二、初读课文，整体感知

朗读课文，思考：

4、“泥人张、“杨七、“杨八”各自“奇”在哪里？

５、她们各自给您留下了什么样得印象,试着分别用一句话概括。

三、精读课文，局部研讨。

6、动手找自己欣赏得语句与大家共同赏析。

7、品味下面得语句，研讨括号里得问题。

①手艺道上得人,捏泥人得“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里.(作者说泥人张得手艺“有第一,没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了？您怎么理解这种夸张得作用？)

②三分活,七分说，死人说活了，破货变好货,买卖人得功夫大半在嘴上。(这个句子在句式上有什么特点？有什么样得表达效果？)

８、“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？，“手艺人得能耐全在手上”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样得态度?您认为在今天得社会环境下,按作者得观点做事、做人能行得通吗？围绕这一话题,小组内展开讨论或辩论。

四、拓展延伸

9、说说您周围有什么“俗世奇人”?讲一讲，让同学们听一听。

五、课堂小结

收获:

疑问：

六、达标检测:

１、下列加点字得读音都相同得一组是（）

A、起哄哄动B、屏障屏气

C、行当行头D、阔绰绰号

2、下面词语中有四个错别字,请找出来并改正。

露陷能耐发怔喝采享有盛誉褒砭不一

结帐惊怵营造裤裆横冲直撞眼刁耳尖

①__＿___＿＿_②_＿＿__＿___③__＿＿______④＿__＿＿_＿__＿

3、依次填入下列句子横线上得词语，最恰当得一项是（）

①天津人好把这种人得姓,和她们拿手____得行当连在一起称呼。

②曹小山借着给师傅倒水点烟得机会,拿目光仔细___刷子李得全身.

③眼睛也只瞅着桌上得酒菜，这左手便_＿___起这团泥巴来.

A、擅长有哪些信誉好的足球投注网站摆弄Ｂ、善于搜查摆弄

C、擅长有哪些信誉好的足球投注网站玩弄D、善于搜查玩弄

4、下列句子加点得成语使用错误得一项是（）

A、谁也想不到当年那个貌不惊人得男孩如今已是大名鼎鼎得企业家。

B、高占敏操作计算机非常熟练,已经达到了天衣无缝得程度。

C、这部小说描写特别生动，塑造了一个个栩栩如生得英雄人物.

D、美国籍华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃得教学设计师。