四年级上册音乐教案第八课童心荡秋千(2)_人音版.pdfVIP

(2)_

四年级上册音乐教案第八课童心荡秋千人

音版

教学设计

《荡秋千》是一首曲调爽朗跳跃，节奏明快，反映佬族儿童生活情

形的童谣，结构方整而短小。旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调

式。A段的第一乐句有着鲜亮的个性，曲调纯朴流畅，口语化的旋律平稳

而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳

“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳把秋千上下来回”荡

来荡去的形象刻画得栩栩如生。第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它

看起来是荡秋千的儿童沉醉了，自由地飞荡，情形多美啊!

教学目标

1.学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用轻巧爽朗的情绪，有感情的演唱歌

曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。

2.能在游戏“对暗号”“找木头搭桥”中把握附点四分音符、十六分音

符节奏，唱准三处大跳音程。

3.能进一步启发学生进行歌词创编，培养学生的观看和音乐实践操作能

力

学情分析

四年级的小孩已积存了一定的识读乐谱的能力，因此本课进一步安排

同学们学习附点四分音符和附点十六分音符节奏，解决本课节奏上的难点。

重点难点[来源:ZXXK]

1.通过游戏等音乐活动能准确把握十六分音符、附点四分音符的节奏。

唱好三处大跳音程；八分休止符要唱得短促。

2.通过歌曲的学习能用轻巧、爽朗的声音演唱歌曲，唱出小孩们充满

朝气，欢乐的童心世界。

教学过程

教学活动

活动1【导入】《荡秋千》教学设计

一、组织教学

1.师生问好

2.谈话导入

昨天晚上老师收到了一张来自《爸爸去哪儿》栏目组寄过来的请帖！

栏目组想邀请我们大伙儿一起前往西南一个少数民族去游玩。然而途中要

通过奇异的森林、川流不息的河流。会可怕吗？那就让我们一起动身吧！

【设计意图】通过引用小孩们熟悉且喜爱的电视节目《爸爸去哪儿》

做为本节课教学情境的创设，目的在于激发学生的学习爱好，为接下去的

教学环节做铺垫。[来源:]

[来源:]

活动2【练习】节奏训练

1.石头挡住去路：对暗号（解决后十六分音符及附点四分音符）

①xxxx|x.X|xxxx|x—|

②xxxxx|x.X|xxxxx|x—|

2.川流不息的河流：找木头搭桥（解决大跳音程）

木头木头木头木头木头

6ii3565513

6i56|ii3|556|560||

5533|23212|55323|5—||

活动3【讲授】介绍佬族

三、到达目的地—佬族

1.结合图片介绍佬族

【设计意图】初步认识佬族的民俗风情。

活动4【活动】教授新课

四、新歌教学《荡秋千》

佬族的小友专门快乐我们的到来，特地预备了一首歌曲欢迎我们

的到来。想听吗？让我们一起观赏。

1.初听，师范唱。

摸索：佬族的小友正在做一什么情况？

他们的心情是如何样的呢？

2.复听

摸索：你能帮歌曲取个好听的名字吗？

你能听出歌曲是几拍子的歌曲吗？[来源:学科网]

3.再听：和着音乐节奏拍手。[来源:]

4.接唱曲谱。

5.加入歌词学唱歌曲

6.歌曲处理

①注意一：重复处。一处强，一处弱。

师范唱第三句“秋千荡的嘎嘎吱响哎呀”请同学对比倾听，哪遍好听。

②注意二：休止符。像红灯一样，碰到了就要听。唱第三句

③圆滑线：荡秋千带给我们轻巧快乐的感受，它（圆滑线）的功劳也

不小呢，它叫什么？（连音线，圆滑线)确实是因为它，我们在那个地点要

唱的流畅，圆滑。

7.有感情、完整的演唱。