幼儿园大中小班室内区域活动观察与指导记录表-(9).docVIP

班级：中（1）班教师：

室内区域游戏活动观察与指导记录表

日期：2月28日（上午）第1周星期：二班级：中（1）班指导教师：

游戏

内容

生活区：扣纽扣、夹夹子；美工区：橡皮泥造型、画画自己；建构区：我的家（木头积木）；益智区：动物拼图、接水管；图书区：多种绘本。

指导要点

1.重点指导幼儿保持区域环境的干净整洁。

2.重点指导幼儿在阅读区来阅读《小熊学习扣纽扣

材料

投放

生活区内投放不织布刺猬扣纽扣材料和开口圆片。

美工区中投放橡皮泥、泥工板、蜡笔、记号笔、铅画纸。

观察

与

分析

今天阅读区区有4位小朋友在扣纽扣，他们都在很认真地问拿“果子”和“花朵”扣纽扣，有些人全都看完了在听旁边的小朋友讲，看到金子杰一个人坐在椅子上不说话，也不扣我上前问道：“金子杰，你怎么不看了呢？”金子杰不开心的说：“我看好了，不想看了。”

《指南》目标：感受规则的意义，并能基本遵守规则。知道接受了的任务要努力完成。

分析：

金子杰是个各方面能力都比较强的小男孩，平时很有主见。上课积极举手发言，喜欢动脑筋。平时我们表扬的也比较多，所以导致他有点小骄傲，做什么事情都是会做了不做，对于简单的事情、自己不想做的事情是坚决不会做的。

跟进

与

调整

作为老师，看见左佑这样的行为，应该上前开导他。应该告诉他小朋友不是会做就好了，我们需要多练习，不是你想不做就能不做的。在平时需要然后他多接触一些自己不太会的事情，让他能够谦虚一点。

在扣纽扣这一材料中是有一些简单了，这学期我让他们按照颜色来扣纽扣，之后还会加大难度按照数量和颜色来进行。

室内区域游戏活动观察与指导记录表

日期：3月14日（上午）第3周星期：二班级：中（1）班指导教师：

游戏

内容

生活区：扣纽扣、夹夹子；美工区：橡皮泥造型、我的表情；建构区：我的家（木头积木）；益智区：动物拼图、接水管；图书区：多种绘本。

指导要点

1.引导幼儿能学会观察、有耐心的游戏。

2.引导幼儿学习走迷宫，初步掌握走迷宫的方法。

材料

投放

1.美工区提供橡皮泥，泥工板。

2.益智区提供拼板以及各种小动物的小方块。

观察

与

分析

观察：

因为增添了新游戏，高泽聪小朋友就第一个跑到了益智区，拿到了“走迷宫”的活动材料。起初，高泽聪很顺利的找到起点和终点，就开始走了起来，一会他就走到了终点，冲过了第一关，还骄傲的让其他小朋友看他的成果。可是越到后面越难了，他玩了一会儿就坚持不住了，把材料一扔，跑到图书组去玩了。还给其他小朋友捣乱，用记号笔画在他们的书上，进行教育后才知道自己错了。

《指南》目标：经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想

分析：

高泽聪小朋友是个很聪明的孩子，对任何游戏很感兴趣，从游戏中可以看出他已掌握了游戏的玩法，但坚持性较差，遇到困难就放弃，导致他玩了一会就觉得没劲，还调皮的影响其他小朋友。

跟进

与

调整

探索性的活动可以帮助幼儿丰富和积累知识，而老师材料的投入，有利于拓宽幼儿思维，激发幼儿的创新意识。这是一个新的游戏，但孩子们对新奇的东西最感兴趣，能从中体验到学习的快乐。

室内区域游戏活动观察与指导记录表

日期：3月28日（上午）第5周星期：二班级：中（1）班指导教师：

游戏

内容

生活区：扣纽扣、夹夹子；美工区：春天的花草；建构区：春天城堡（积木）；科学区：翻翻乐、接水管；图书区：多种绘本。

指导要点

1.用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想来表现“春天的花草”

材料

投放

1.美工区提供白纸，蜡笔。

2.生活区提供自制的鞋。

观察

与

分析

今天美术区里，我们要完成的是绘画“春天的花草”，这个内容我们上个礼拜就画过了，所以这星期我把它放在美术区里让小朋友继续练习。周浩岩在美术区里画画，他安静地坐着，注意力很集中。可是过了一段时间，其他小朋友都开始画起来了，可是再看周浩岩怎么很久也没有画一笔呢？我就走过去问他：“为什么不画呀？”他就哭着说：“我不会画”。

《指南》目标：经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想

分析：

针对这种情况，我让他自己去试一试，他很久之后才轻轻的画了一笔。我发现，周浩岩其实是心理不太自信，总害怕自己画错了。拿着笔不敢下笔。只要有了胆量就解决了。

跟进

与

调整

对于这种情况的小孩，我们可以这么做：

1.老师耐心的引导他，教他怎样下笔。?

2.告诉他什么事情都要自己试一试，就算错了，老师也不会批评你的。多进行鼓励。?

3.在幼儿面前特别表扬他画的有进步，画得很好，让他有信心。

室内区域游戏活动观察与指导记录表

日期：4月12日（上午）第7周星期：二