第三单元名著导读《骆驼祥子》.pptxVIP

骆驼祥子老舍

第一章CONTENTS课文导读

作者介绍老舍(1899-1966)原名舒庆春，字舍予，满族人。他是中国现代著名作家，曾被授予“人民艺术家”称号。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》、《龙须沟》。他出生于北京城一个下层旗人家庭，父亲在八国联军入侵京城时为保卫京城战死。他因此由母亲独立抚养，在北京底层市民的生活环境中长大，城市底层普通百姓的贫困生活使老舍深切感受到生活的艰难，对市民生活的切身体验，为他日后的创作积累了丰富的素材，也使他逐渐形成了不满现实，同情下层人民的思想。壹

“老舍”是他在小说《老张的哲学》中使用的笔名。老舍是位多产作家，一生写作了1000多篇(部)作品，字数达700万至800万.1924年，老舍赴英国相田任汉语教师，一直工作到1929年。在那里，他阅读了大量西欧文学名著，并开始了小说创作。到了三十年代，他的创作渐趋成熟，终于在1936年推出了《骆驼祥子》。壹骆驼祥子【课前导读】

壹骆驼祥子【课前导读】在文化大革命初期，老舍遭受迫害，于1966年8月24日在北京投太平湖自杀。

上世纪20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断地争权夺势的混战，城市买办阶层、乡村土豪劣绅的压迫，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村的农民迅速走向破产。成批破产的农民，为了谋求生路，便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。壹创作背景

1936年，老舍的一位山东大学朋友谈起他雇佣车夫的经历与见闻：一位车夫买了“洋车”不久又卖掉，如此三起三落，最后还是受穷。当时老舍觉得该题材可以写成一部小说。老舍的朋友随后又说起另外一个车夫的故事，他被军队抓去了，哪知转祸为福，乘着军队转移之际牵回三匹骆驼，这便是《骆驼祥子》故事的原型。老舍把祥子放到了自己熟悉的北平。1936年的春夏，老舍痴迷地搜集材料，不断润色祥子的形象。山东大学闹了学潮，老舍辞去教职，专心地投入到《骆驼祥子》的写作中。1937年1月，小说在《宇宙风》连载。壹创作背景

贰共读第一章快速浏览《骆驼祥子》第一章,筛选信息完成下面问题。1.圈点勾画，初到北平的祥子是一个怎样的人？在摘抄本上创建祥子的户籍信息卡。2.祥子有哪些可以实现梦想的条件？

快速浏览《骆驼祥子》第24章,筛选信息完成下面问题。1.祥子的梦想是否实现？2.他现在变成了一个什么样的人？贰共读文章第24章

1.祥子为什么叫“骆驼祥子”，这个题目有何含义？2.祥子到底经历了什么，让他变得判若两人？3.祥子变化的原因是什么？……叁带着问题走入文章

壹《骆驼祥子》全书导读规划（第一阶段）·目标：读故事，理情节，析人物。·用时：12天，每日阅读两章。·任务：1.每日作摘抄。2.边读边做思维导图，一张为章节情节梗概，一张为小说人物形象分析（包括与人物相关主要情节和人物形象分析两部分）。3.为祥子作传。

壹《骆驼祥子》全书导读规划·方法：通读全文，精读略读结合，圈点批注。

壹《骆驼祥子》全书导读规划圈点批注法1.圈点就是在阅读过程中随手勾画出文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。2.批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。

壹《骆驼祥子》全书导读规划3.阅读时，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，到全篇内容的把握。4.可以给自己设定一些圈点和批注的符号。如用“·”或“”表示精警之处，用“？”表示质疑，用“！”表示强调，用“——”表示需要着重记忆或领会，用“~~~”表示重要语句，用“|”或“/”表示段落层次的划分等等。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。

壹《骆驼祥子》全书导读规划（第二阶段）·目标：读故事，理情节，析人物。·用时：12天，每日阅读两章。·任务：1.每日作摘抄。2.边读边做思维导图，一张为章节情节梗概，一张为小说人物形象分析（包括与人物相关主要情节和人物形象分析两部分）。3.为祥子作传。

知识竞赛一、填空。（一题1分）1．《骆驼祥子》作者??????，原名?????，??????族，?????(籍贯)人，有??????的称号。2．《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到??????拉车。3．“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是???????的感叹。4．虎妞的变态情欲，??????逼女卖淫的病态行为，以及??????自杀的悲剧，对祥子来说，都是锁住