古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册.pptxVIP

客至杜甫统编新版选择性必修下册古诗词诵读1古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册全文共23页，当前为第1页。

有朋自远方来2古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册全文共23页，当前为第2页。

知人论世3古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册全文共23页，当前为第3页。

走近杜甫杜甫（712—770），字子美，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。自号少陵野老，后世称他杜拾遗、杜少陵，杜工部等，是中国古代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫一生写诗一千四百多首。杜甫创作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三别”等名作。4古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册全文共23页，当前为第4页。

写作背景唐肃宗上元元年（760）春天，杜甫在严武等友人帮助下，于成都西郊建了一所草堂，暂时定居下来，生活上也有人接济他，从“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”（《江村》）可以看出，这一时期他一家人的日子过得倒也平稳，有了生活的情趣。这时期他也写了不少的闲适诗。这首诗是第二年春天写的。5古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册全文共23页，当前为第5页。

解题诗题称“客”而不称“宾”，是有用意的。旧时注家以为，称“宾”有“敬之之义”，而称“客”有“亲之之义”，此说有理。证明是：一年前，也就是草堂新落成不久，有两位客人先后来看他：一位是专程来访的远道客人；另一位是旧相识，偶尔过访。诗人为这两位朋友都写了诗，前者以《客至》为题，后者以《宾至》为题；再看诗的内容，也确实有“亲之”和“敬之”之别。6古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册全文共23页，当前为第6页。

读文入韵7古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册全文共23页，当前为第7页。

诵读感知客至舍南/舍北/皆春水，但见/群鸥/日日来。花径/不曾/缘客扫，蓬门/今始/为君开。盘飧/市远/无兼味，樽酒/家贫/只旧醅。肯与/邻翁/相对饮，隔篱/呼取/尽馀杯。8古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册全文共23页，当前为第8页。

朗读指导朗读除了节奏的划分外，还要注意朗读的轻重缓急。读诗时常用的平长仄短的读法，平声也就是第一、二声读得轻而缓，仄声也就是第三、四声读得重而急，在停顿的地方要注意声断而气不断。读出情感和节奏。（注意朗读时语气的轻重、语调的高低、语速的快慢），体会情感。9古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册全文共23页，当前为第9页。

批文入情10古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册全文共23页，当前为第10页。

赏客至之景本诗首联写了怎样的景？写景角度是否有变化？绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。群鸥到来，点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩。作者就这样寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。11古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册全文共23页，当前为第11页。

悟客至之情本诗表达了诗人哪些情感？12古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册全文共23页，当前为第12页。

诗人在诗中虽无一字说自己寂寞孤独，其情感却在“但见群鸥日日来”含蓄地表达出来。“群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗；但：是“只”的意思。这个“但”字说明，亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫。悟客至之情首句表达了诗人怎样的感情？何以见得？寂寞孤独13古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册全文共23页，当前为第13页。

悟客至之情颔联用了什么写作手法，表达了诗人怎样的情感？本联用互文的手法，表达了诗人面对朋友来访欣喜不已的感情。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。客人来访，手忙脚乱，欣喜不已。这两句，前后映衬，情韵深厚。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。14古诗词诵读《客至》(课件)高中语文统编版选择性必修下册全文共23页，当前为第14页。

颈联选取了哪些细节？表达了作者怎样的感情？作者选取了最能显示宾主情意的生活场景，着意描画