第8课 插入排序 教案5 五下信息科技赣科学技术版.pdfVIP

插入排序教学设计

课题插入排序单元第二单元学科信息科技年级五年级

教材在设计上，首先介绍了插入排序的基本概念和原理，通过生动的实例让学生能直观地

理解插入排序的过程。然后，教材逐步引导学生掌握插入排序的步骤和方法，以便学生能

够独立完成插入排序的操作。此外，教材还通过练习题和案例分析，帮助学生巩固所学知

识，提高实际操作能力。

教材

通过学习本节课，学生将能够掌握插入排序算法，并在实际问题中运用插入排序进行排序

分析

。此外，学生还将培养逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，以及对算法的理解和

掌握。总体来说，本节课内容丰富，层次清晰，有利于提高学生的学习兴趣和能力。

1.信息意识：通过学习插入排序算法，学生将能够理解算法的基本思想，认识到算法在解

决问题中的重要性，提高信息意识。

2.计算思维：学生将通过学习插入排序的过程，掌握逐步构建有序序列的方法，培养计算

思维能力。

学习

3.数字化学习与创新：通过实践插入排序算法，学生将能够运用计算机编程手段解决实际

目标

问题，提高数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：学生在学习插入排序的过程中，将意识到公平、公正、公开等价值观的

重要性，培养良好的信息社会责任。

重点了解插入排序的基本思想

难点掌握能插入排序的过程

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课首先，教师通过一个有趣的实例引发学生的兴趣学生观察实通过实例激发学

和好奇心，让学生思考如何对一组数字进行排序，思考插入排生的学习兴趣，

。例如，教师展示一支含有随机数字的队伍，要序的思路，并引导学生自觉地

求学生按照队伍中的数字顺序进行排序。尝试给出自己参与到插入排序

的排序方法。的学习中，为讲

授新课做好铺垫

。

讲授新课环节一：教师引导学生跟随教师学生跟随教师的

在这个环节中，教师首先引导学生回顾已学的讲解，观察讲解，观察插入

插入排序的过排序的过程，并

过的排序算法，如冒泡排序和选择排序，让学生

程，并在心中在心中模拟排序

了解这些算法的原理和特点。接着，教师引入插

模拟排序过程过程，加深对插

入排序这一排序算法，简要介绍其基本思想。插，加深对插入入排序的理解。

入排序是一种简单直观的排序算法，其核心思想排序的理解。

是每次从待排序的数据元素中选取一个最小（或