23 纸船和风筝 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

23纸船和风筝公开课一等奖创新教学设计

《纸船和风筝》教案

一、教学目标

（1）知识与技能：

学生能正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》，理解课文内容，掌握生字新词，能用自己的话讲述故事。

（2）过程与方法：

通过师生互动、生生互动，引导学生通过合作学习、探究学习，自主完成学习任务，培养学生分析、解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：

通过课文的学习，让学生体会到友情的珍贵，学会宽容、谅解，懂得珍惜友谊。

二、教学重点

（1）掌握生字新词，能正确书写和运用。

（2）理解课文内容，感受松鼠和小熊之间友谊的深厚。

三、教学难点

（1）理解“纸船和风筝在故事中的象征意义。

（2）引导学生体会松鼠和小熊之间友谊的珍贵，以及学会如何维护和修复友谊。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课

（1）激发兴趣与引出课题

①利用多媒体展示精美的纸船和风筝图片，吸引学生的注意力。

②与学生互动，询问他们是否玩过纸船和风筝，分享玩纸船和风筝的快乐时光。

③引导学生讨论纸船和风筝的象征意义，引出课题《纸船和风筝》。

（2）设疑激思，引发期待

①提问学生：“如果你是松鼠或小熊，你会用纸船和风筝做些什么呢？”

②引导学生发挥想象，鼓励他们大胆表达自己的想法。

③告诉学生：“今天我们要学的课文《纸船和风筝》里的小松鼠和小熊就用纸船和风筝做了一件非常有意义的事情，你们想知道是什么吗？从而引发学生对课文内容的期待。

（3）铺垫背景知识

①简单介绍纸船和风筝的制作方法和玩法，让学生对这两种玩具有更深入的了解。

②提及纸船和风筝在中国传统文化中的寓意，如友谊、祝福等。

（4）过渡至新课学习

①告诉学生：“接下来，我们就一起来学习《纸船和风筝》这篇课文，看看小松鼠和小熊是如何用纸船和风筝传递友谊和祝福的。”

②引导学生带着好奇心和期待进入新课学习。

通过以上导入环节的设计，旨在激发学生的学习兴趣，引发他们对课文内容的思考和期待，为后续的新课学习奠定良好的基础。同时，通过与学生的互动和讨论，培养他们的想象力和表达能力，营造轻松愉快的课堂氛围。

（二）新课呈现

（1）课文导入与朗读示范

①教师以富有感染力的语言导入新课，讲述与纸船和风筝相关的温馨小故事，激发学生的兴趣和好奇心。

②教师范读课文，注意语音语调的抑扬顿挫，表情丰富，让学生沉浸在课文所营造的情感氛围中，感受课文的语言美。

（2）学生自由朗读与生字新词预习

①学生跟随教师的示范，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，初步感知课文内容。

②在朗读过程中，学生圈出生字新词，利用字典或教材注释进行自主预习，了解字词的音、形、义。

（3）生字新词教学

①教师利用课件或板书展示生字新词，引导学生观察字形，注意笔画顺序和间架结构。

②教师讲解生字新词的意义和用法，结合课文内容举例说明，帮助学生理解并记忆。

（4）师生互动，共同探讨课文内容

①教师通过提问引导学生思考课文中的关键信息，如：“松鼠和小熊是怎么成为好朋友的？他们之间发生了什么误会？”等。

②学生积极回答问题，表达自己的看法，教师及时给予点评和鼓励，激发学生的参与热情。

③教师根据学生的回答，适时点拨和引导，帮助学生深入理解课文内容，感受松鼠和小熊之间友谊的深厚。

（5）课堂小结

教师总结本课所学内容，强调生字新词的重要性和课文所传递的友谊主题。同时，鼓励学生在日常生活中珍惜友谊、学会宽容和谅解。

通过以上新课呈现的教学过程，旨在让学生初步感知课文内容，掌握生字新词，为后续的深入学习和理解打下基础。同时，通过师生互动、共同探讨的方式，激发学生的学习兴趣和参与热情，营造轻松愉快的课堂氛围。

（三）生字新词教学

（1）教师领读生字新词，讲解字义、用法

①教师首先展示生字新词卡片，清晰展示每个字的字形，如“筝字的上半部分与“争”相似，下半部分是“竹字头，提示学生注意字形结构。

②对于每个生字新词，教师用生动的故事或生活中的实例来解释字义，如“鼠”字，可以引用学生熟悉的卡通形象，如“米老鼠”，让学生形象地记忆。

③教师带领学生朗读生字新词，注意发音准确，语调抑扬顿挫，增加记忆