四年级语文下册 10 绿.ppt

到处都是，颜色、事物多有动有静：静静交叉、随风飘动墨水瓶倒翻板书设计绿诗人用诗意的语言描述了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象，抒发了对绿、对春天的喜爱和赞美之情。课文主题拓展发散桃红柳绿绿肥红瘦绿草如茵橙黄橘绿青山绿水花花绿绿一、比一比，再组词。瓶（）挤（）饼（）济（）水瓶拥挤饼干救济课堂练习叉（）挥（）又（）辉（）指挥光辉交叉又是二、判断下列句子使用的修辞手法。1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……（）2.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（）比喻、夸张排比朗读指导：本诗的抒情意味十分浓厚，因而整体应该用舒缓的语气来读。在读第2节和第5节时，可跟随文势的变化适当加快节奏，营造相应的氛围。有感情地朗读课文，背诵课文。课后习题背诵指导：可以先归纳每一小节的重点内容，再进行背诵。如第1节用比喻写绿色蔓延各处，第2节列举绿色名称，第3节举例四种事物，第4节写静态的绿，第5节写动态的绿。在风的吹拂下，自然界中的绿色事物会随风摆动。而诗人将眼中所见的场面通过想象，扩大到世间的一切事物，认为它们也随着一起飘动。这种“动”，其实也是生命力的流动。这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”（见教材第39页）说一说。课外练习1.背诵课文。2.用笔画一画你心中的“绿”。部首：结构：左右组词：花瓶瓶盖笔顺：pínɡ部首：结构：左右组词：拥挤挤掉笔顺：jǐ部首：结构：独体组词：钢叉叉(chǎ)着腿笔顺：chā部首：结构：左右组词：挥手挥洒笔顺：huī10绿导入一导入二浓烈热情宁静悠远神秘难测多姿多彩，铺天盖地碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春风又绿江南岸，明月何时照我还。艾青（1910—1996）现当代文学家、诗人。他的成名诗作是《大堰河——我的保姆》，后又陆续出版了诗集《北风》《火把》《黎明的通知》等。朴素、凝练、想象丰富是艾青诗的一贯特点。《绿》是诗人写于20世纪70年代末期的一首抒情小诗。作者简介拥挤交叉拥挤交叉读一读chājǐ字词识记挤叉瓶挤叉挥写一写1.特别；不平常。（）2.间隔穿插。（）3.（颜色）深绿。（）4.（相同的东西）一层层堆叠。（）A.交叉B.墨绿C.出奇D.重叠DBCA词语解释眼前铺满绿色（第1节）绿满自然（第3节）绿动静皆美（第4、5节）整体感知绿色丰富（第2节）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿的……课文品读“好像”……“到处”……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。碧绿、草绿、青绿、豆绿、荧光绿……墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿春姑娘为我们调出了哪些绿色？你还知道哪些“绿”？墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿发黑出奇刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。无色无色无色七彩绿已经映入了诗人的心里，他带着一颗诗意的心来看世界，自然连风、雨、水、阳光都是绿的了。诗人为什么说它们是绿色的？风中的是绿色的；雨中的是绿色的；水中的是绿色的；阳光下的也是绿色的。柳枝说一说树叶小荷小草展开联想，说一说。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。集中重叠挤交叉突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……在风的吹拂下，自然界中的绿色事物会随着风摆动。而诗人将眼中所见的场面借助想象，扩大到世间一切的绿，认为它们也随着一起飘动。这种“动”其实也是生命力的流动。如何理解最后一节中的“动”？绿色的原野，绿色的山林，绿色的海洋，绿色的天空，绿色的心情，绿色的希望……心中的绿色的希望和一个充满绿色的时代。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，