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初三年级化学

实验报告册

学校：

班级：

学生：

织金县教育局制

编者的话

化学是初中阶段最后开设的一门学科，它同物理学和生物学一样，也是一门以实验为基础的自然科学。因此，在学习化学的过程中同样离不开实验，而且每一个结论的得出都需要以实验作为支撑，由此可见实验在学习化学这门课程中的重要性。要做好实验就必须开展好实验教学，实验教学既是将理论与实际相联系的纽带，同时也是实施素质教育，培养学生科学探究能力和实践能力重要手段。

为了促进我县初中化学实验教学工作的进一步开展，使实验教学水平的进一步提高。受县教育局教仪站委托，我们在教学工作之余编写了这本《初中化学实验报告册》。本实验报告册共编写学生实验十二个，其中上、下学期各占六个。为了让学生较好掌握每个实验，每个实验都有明确的实验目的、规范的实验操作过程和适量的问题探讨。从而使学生认识到做实验不是盲目的、随意的乱做，而是为了达到目的而采取一定的措施，按照一定的步骤进行实验，同时对实验现象进行认真的观察、记录和分析的过程。通过对“问题探讨”的思考使学生加深对本次实验的掌握程度，更好的培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生科学探究的能力进一步得到提高。

尽管我们对这本《初中化学实验报告册》的使用寄予了较大的期望，但由于我们整体还比较年轻，经验不足，在这方面远不够专业，因此，实验报告册中难免不妥之处。在此，希望我县广大师生在使用的过程中提出宝贵意见，以便斧正和完善！

参加编写人员如下：

任毅谢开鼎卿忠伦刘金萍黄林强、

刘宏宇腾娇娇胡晓艳吴学俊

2014年8月

实验报告册目录

实验一对人体吸入的空气和呼出的气体的探究…………4

实验二化学实验的基本操作……………7

实验三氧气的制取和性质实验……………11

实验四氨分子的扩散………14

实验五质量守恒定律………17

实验六二氧化碳的实验室制取和性质……18

实验七对金属活动性顺序的探究…………22

实验八一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制…………25

实验九酸的性质实验………29

实验十碱的化学性质………32

实验十一溶液酸碱性的检验…………………34

实验十二粗盐中难溶性杂质的去除…………37

实验一对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

实验日期年月日同组人：指导教师:

实验目的：通过实验，加强学生对实验现象的观察、描述、分析、科学的表述探究所得结论的能力，从中体验科学探究的过程和方法。

实验原理：

1．二氧化碳（较多）能使澄清石灰水变浑浊。

2．氧气能支持木条燃烧，且氧气越多，木条燃烧越旺，反之，氧气越少，木条燃烧不旺，甚至很快熄灭。

3．水蒸气降温后能液化成液态水。

实验用品：水槽、集气瓶、导气管（玻璃弯管或类似材料）、毛玻璃片、试剂瓶（带滴管）、玻璃片、小木条、火柴、澄清石灰水。

实验过程：

1．收集气体：分别收集两瓶人体呼出的气体和两瓶空气

收集气体

操作方法

人体呼出的气体

①将两个集气瓶分别注满水，用毛玻璃片盖住瓶口小部分，推动毛玻璃片将瓶口完全盖住（玻璃片下面不留有气泡），把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛有适量水的水槽内。

②将导气管弯管插入一集气瓶口，并通过导管向瓶内吹气，直到瓶内充满气体，然后用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶取出正放在实验桌上。用同样方法再收集一瓶呼出的气体。

空气

取两个空集气瓶正放在实验桌上，然后盖上毛玻璃片即可。

2．实验探究：对人体呼出的气体和空气的对比实验探究

实验

实验现象

实验结论

空气

呼出的气体

1）滴入澄清的石灰水：分别取空气和呼出气体各一瓶，滴入数滴澄清石灰水，振荡，并观察实验现象。

2）伸入燃着的木条：在剩余的一瓶空气和一瓶呼出气体中分别插入燃着的小木条，观察实验现象。

3）向玻璃片上呼气：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察现象，并与另一块作比较。

问题探讨

1.收集人体呼出的气体时，在吸气后最好是先向空气中呼出部分气体后才进行收集，为什么？

2.通过对空气和人体呼出的气体的实验探究，比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，你能总结得出那