第16课 梦游天姥吟留别(备课堂)-2019-2020学年高一上册同步备课系列(部编版).pptxVIP

第16课 梦游天姥吟留别(备课堂)-2019-2020学年高一上册同步备课系列(部编版).pptx

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语文部编版

高一必修一

梦游天姥吟留别

教材分析

•《梦游天姥吟留别》是部编人教版高一语文必修上册第三单元的重点课文。这是一首记梦诗,也是一首游仙诗。意境雄伟,变化惝恍莫测。缤纷多彩的艺术形象,新奇的表现手法,向来为人传诵,最能体现李白诗歌的浪漫主义风格,表现李白傲岸不羁的性格,被视为李白的代表作之一。教学中可通过反复诵读,引导学生进入李白为我们创造的天马行空般神奇瑰丽的想象境界,更好的理解李白的情感与人格精神。

教学目标与核心素养

•1.积累基础知识,品味诗歌语言,熟读成诵,培养语言建构与运用素养。

•2.理清思路,理解诗歌的主旨、寓意,促进思维发展,培养学生思维发展与提升素养。

•3.掌握鉴赏古典诗歌作品的方法,提高鉴赏能力,培养审美鉴赏与创造素养。

•4.了解李白的生平及创作风格,积累李白名句,培养和弘扬民族文化和民族精神,培养文化传承与理解素养。

教学重难点

•1.理解诗歌的主旨,了解李白的创作风格。

•2.培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。

课前准备

•1.利用网络查资料,了解李白的生平及在文学史上的地位

•2.利用网络查资料,了解李白诗歌创作风格及古体诗相关知识。

•3.利用网络查资料,了解本诗的写作背景。

•4.梳理字词,积累基础知识。

•积累李白名句,导入新课:

•(1)白发三千丈,缘愁似个长。——《秋浦歌》

•(2)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。——《望庐山瀑布》

•(3)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——《赠汪伦》

•(4)花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。——《月下独酌》

•导入

教学过程

•(5)人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

•(6)君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。——《将进酒》

•(7)抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

•(8)燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。——《北风行》

•(9)仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。——《南陵别儿童入京》

•(10)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

文学常识

•1.作者简介:

•李白,字太白,号青莲居士,祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南),隋末其先人流寓碎叶(今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)。幼时(5岁时)随父迁居绵州昌隆县(今四川江油)青莲乡。

•“五岁育六甲,十岁观百家”,“十五观奇书,作赋凌相如”。有远大的抱负,“愿为辅弼”、“安社稷”、“济苍生”。20岁后,蜀中漫游,二十五岁起“辞亲远游”,仗剑出蜀。天宝元年42岁应召赴长安,贺知章一见,称为谪仙人,荐于唐玄宗,唐玄宗“降辇步迎”,待诏翰林。被排挤出京后,漫游江湖间,761年,请缨杀敌,因病折回。次年,病死当徒,初葬采石矶。

•其诗风雄奇豪放,想像丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养私素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。

•2.古体诗:

•古体诗是与近体诗相对而言的诗体,近体诗形成前的各种诗歌体裁,也称古诗、古风。

•除需用韵之外,不受格律限制。从诗句的字数看,有所谓四言诗、五言诗和七言诗等;诗句字数不整齐的古诗,称为“杂言古诗”。杂言,也就是长短句,从三言到十一言,可以随意变化。不过,篇中多数句子还是七言,所以杂言算是七言古诗。杂言诗由于句子的长短不受拘束,给人一种奔放排奡的感觉。

相关知识积累

•(1)谢公屐

•《南史·谢灵运》记载:谢灵运游山,必到幽深高峻的地方,他备有一种特制的木屐,屐底装有活动的齿;上山时去掉前齿,下山时去掉后齿。

•谢灵运:吴越会稽人,山水诗派的开创者。

•(2)三山五岳

•三山是传说中的蓬莱、方丈、瀛洲;五岳指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山;五岳各具特色:东岳泰山之雄,西岳华山之险,南岳衡山之秀,北岳恒山之奇,中岳嵩山之峻。五岳是远古山神崇拜、五行观念和帝王封禅相结合的产物,它们以象征中华民族的高大形象而名闻天下。

•三山五岳在中国虽不是最高的山,但都高耸于平原或盆地之上,这样也就显得格外险峻。东、西、中三岳地处黄河附近,黄河是中华民族的摇篮,是华夏祖先最早定居的地方,对中华民族的文化发展有重要的意义。

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