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《圆明园的毁灭》教案

教学目标：

1认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估计、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

2有感情地朗读文。背诵第三、四自然段。

3理解文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

4领悟的表达特点。学习与运用有哪些信誉好的足球投注网站、整理资料的方法。

教学重难点：

重点：让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。

难点：引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，体味作者安排材料的独特之处。

教学过程：

第一时(略)

第二时

一、谈话导入揭题

1、谈话：北京的风景名胜有哪些？

2、导入题

同学们，北京还有一个著名的园林，就是圆明园。(板书：圆明园)

圆明园上一座著名的皇家园林，它是十几代劳动人民，历史10多年，耗资亿3千万两白银修筑而成的。但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为----(板书完整题)齐读

二、初步感悟损失“不可估计”

文第一自然段这么说——引读(出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估计的损失，也是世界文化史上不可估计的损失。)

1、读了这一句话，你知道了什么？

2、理解“不可估计”

并板书

3、连续浮现两次不可估计说明什么？

是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估计的。那末就让我们一起走进昔日的圆明园看看。

三、走进圆明园，感受价值的“不可估计”

1、默读文第2—4自然段，我们一起来看看，圆明园是一座怎样的园林？把你知道的记下来。

2、交流：抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、宏伟建筑、珍贵文物”

出示这三句话。

①理解“举世闻名”。那个字表示“全”？

教师引导：

全世界都知道谁？

全世界都知道它的名字？

不仅中国人知道，就连外国人也知道，它就是------圆明园！

②圆明园为什么举世闻名？练习说话：

因为

，所以圆明园举世闻名。

3、了解独特布局

圆明园有多大？出示圆明园平面图

理解“众星拱月”

这神奇的布局，是多么壮丽的景观呀！

4、再现宏伟建造

①、园内有什么样的景观呢？谁给大家介绍一下？个别读第三自然段。

②、这么多的景点，文中是用那个词将它们连起来的？教师引读。

③、孩子们，不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧！

(欣赏圆明园宏伟建造的图片并配上音乐)

④、创设情境想像说话：孩子们，此时此刻，你最想在哪儿漫步？

⑤、拓展：圆明园中四十景名称

雨果说：有一座言语无法形容的建造，某种恍若月宫的建造，这就是圆明园。

⑥引读：

所以，我们在这宏伟建造的圆明园、奇珍异宝的圆明园、繁花似锦的圆明园中漫步-----(出示：漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜；留连此间,宛然置身在幻想的境界里。)

圆明园美吗？走进园中，你还想出来吗？让我们一起陶醉一起忘返吧！读---漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜；留连此间,宛然置身在幻想的境界里。

、再现珍贵文物

①、园中还有什么？个别回答

②、从先秦到清代，历经多少年？

③、如果一年只出一文物，园内所拥有的可以怎么形容？

④、欣赏(欣赏圆明园珍贵文物的图片，)

⑤、所以，我们不难相信——引读(出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。)

作为一个中国孩子，你感到怎样？个别读、齐读

6、深入理解“不可估计”

雨果说：虽然是皇家园，可是岁月创造的一切最终都属于人类的。

然而，这一切的一切，在1860年10月6日后被毁灭了。齐读(出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估计的损失，也是世界文化史上不可估计的损失。)

孩子们，你们现在读这句话什么滋味？愤怒、可惜、痛

心(带着感受读)

四、目睹毁灭过程，深刻体味损失“不可估计”

1、这群强盗是怎样作威作福的，让我们亲眼目睹一下当年的情景。(视频)

2、读最后一自然段，哪句你感触最深？

预设一：

他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或者牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。

那是怎样的掠呀？

那是怎样的毁呀？

预设二：

大火燃烧三天的结果是什么？

什么化为灰烬？

3、什么都没有了，圆明园就这样被毁灭了！(教师随机在板书中擦去举世闻名

宏伟建造

珍贵文物)

它的毁灭，是——引读：祖国文化史上不可估计的损失，也是世界文化史上不可估计的损失。(语气沉重)

五、练笔，抒发情感

1、站在这残垣断壁前，相信每一个人心中都有话要说，就让我们把心中的感受写下来。(音乐二胡独奏《江河水》

渲染)

2、交流

3、总结升华：孩子们，让我们——不忘国耻，振兴中华

六