《理发师》说课稿.docVIP

小学一年级音乐《理发师》说课稿

说理念

《理发师》是一首澳大利亚的民歌，全曲欢快热情，朗朗上口，内容活泼，为学生所喜爱。

二、说教材：人民音乐出版社，第二册第七课《巧巧手》.

三、说内容：

人民音乐出版社，第二册第七课《巧巧手》中歌曲《理发师》

1、说教材的地位、作用：

《理发师》是人音版第二册地七单元的《巧巧手》中的内容，是一首以劳动光荣为主题的歌曲。因此，本课特别注重学生的参与和实践，鼓励学生积极探究与创造，做到“结果”与“过程”并重。

2、说教材分析：

《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，2/4拍，单乐段结构。（旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的XX│XX│的节奏相配合，用旋律线的形式表现这段话）歌曲生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

3、说教学目标：

(1)、能够准确模仿理发时“咔嚓”和“沙沙”的声音。及有规律的XX│XX│的节奏相配合及延音线的运用。

(2)、通过歌曲的学习，能感受歌曲的情绪和意境，并用欢快富有弹性的声音去演唱。表演歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

（3）、感受和体验歌曲欢快和充满活力的情绪，激发学生热爱劳动，文明礼貌。

4、说教学重点：

用欢快的声音热情地演唱歌曲，并模仿剪头发时象声词会的发音。

5、说教学难点：

了解节奏型及延音线在歌曲中的作用。

四、说教法、学法：

律动法、欣赏法、讲授法、练习法、对比法、问答法、探究创造法。（说明）音乐教学总是将音乐知识的传授和音乐技能的训练、音乐形象的教育结合在一起。根据学生的年龄特点、心理特点和认知水平，我遵循音乐教学寓教于乐、全体参与、创造发展等原则。

五、说教学过程：

环节一：

1、基础练习和音程构唱

2、音阶律动

1、让学生跟着《身体音阶歌》的视频做律动，通过直观的肢体语言来训练学生的音准和音高。

2、观看理发店的图片，猜一猜导入新课《理发师》。（板书课题）

环节二：

1、首次听赏，在听赏的过程中让学生听出剪刀的“咔嚓”声和喷雾“沙沙”声，从而加深学生对歌曲旋律的初次印象。

2、节奏训练，并模仿象声词汇的发音。

环节三：学习《理发师》

让学生根据节奏朗诵歌词，

读谱。

学唱歌曲，再根据旋律填歌词，并注意歌曲中延音线的运用和处理。

分组反复练习。

完整的演唱歌曲。

环节四：创编活动。

1、观看《理发师》视频激励学生去创编。

2、分组的形式进行创编表演及演唱，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。

总结

板书设计

《理发师》

澳大利亚民歌

XX︱XX‖

咔嚓咔嚓

XX︱XX︱X-︱X0‖

沙沙沙沙沙