中班教案课程思政元素体现及切入点.pdfVIP

中班教案课程思政元素体现及切入点

我个人认为，在幼儿园的课程设计中思政元素应该如何体现及切入点。

第一点：教学目标要明确。通过本次活动使孩子们了解心肺复苏术的基础知识和技能

以及相关的急救常识。并初步掌握胸外按压、人工呼吸等抢救方法。通过模拟练习让孩子

更好地理解并掌握这些急救方法，最终能正确的运用到实际生活当中去。由于这是中班下

学期的课程，所以还是比较容易完成的。同时可以提高小朋友们对安全意识的认识。比如：

身上着火了不能够乱跑或者跳水。当自己遇到危险的时候应该大声呼喊周围的人进行帮助。

我觉得这也是家长需要考虑到的问题吧！

切入点一：学会尊重。例如：作为爸爸妈妈的角色来说：“有什么事情你不能跟我讲呢？”

（但其实从孩子的视角看出他想表达很多东西）那就直接打断她的话语，询问她想表达什

么？鼓励他们把内心的感受和真实的想法写下来。这样做的目的是让幼儿充分发挥想象力，

自主地把事件表述清楚。既锻炼幼儿的口语表达能力又促进了亲子沟通。第二点：坚持以

幼儿的龄特征为依据进行指导。1.在观察研究中根据《纲要》精神与我园的教育目标、

结合小班幼儿的实际情况制定了适宜于小班幼儿的教学目标，将预设的教学目标具体化、

形象化。2.采取灵活多变的组织形式激发幼儿参与活动的兴趣，因材施教。针对幼儿的

龄特点创造性地选择了游戏活动形式。如：请几位小朋友到前面来演示给小朋友们看；然

后再请一位小朋友来操作向大家展示等等，幼儿兴趣盎然，跃跃欲试。3.根据幼儿的生活

经验、学习能力为基础。根据每个幼儿的不同特点与喜好开展活动，调整活动策略，引导

幼儿互相合作探索解决问题，保证了幼儿在各种环境中都获得了均衡发展。4.注重体现每

节活动的教育价值。开展丰富多彩的区域活动，拓宽了幼儿交往渠道，培养了幼儿与人交

往的能力，增强了幼儿的社会性。第三点：师资力量搭配协调教学效果。这一块，主要体

现在老师之间要形成默契，像是在教学内容里加入心肺复苏这一点，它涉及到人员之间的

-1-

合作与配合，我们是有选择地进行，最后集体商议而定，不是随便拼凑起来的。但是幼儿

已经逐渐进入了活泼的纪，总不能把整堂课弄得太沉闷吧，老师需要活泼一些，幼儿才

能快乐地去学习。

-2-