第五单元 自然环境的整体性和差异性（单元解读）高二地理（人教版选择性必修1）.ppt

第五章自然环境的整体性与差异性人教版选择性必修一1.单元内容解读contents目录2.分节内容解读PART1单元内容解读一、课标解读课标要求教材内容I-1.9运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律自然环境的整体性（自然要素间的物质迁移和能量交换、自然环境的整体功能、自然环境的统一演化和要素组合、自然环境对干扰的整体响应）自然环境的差异性（陆地地域分异规律、垂直地域分异规律、地方性分异规律）运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。自然环境的整体性和差异性是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高，同时，它为认识人类活动的合理性，正确处理人地关系打下基础。本条要求的落脚点是帮助学生建立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念。在教学中，应注意以下两点：一是地理环境的整体性规律是贯穿在整个课程内容中的，如岩石圈物质循环、大气循环、水循环等等，以及很多自然地理过程，如地貌过程、天气过程，因此要把“整体性规律”结合课程内容不断加强；二是在掌握整体性与差异性规律的基础上，将其同生活实际联系，解释区域内各要素如何相互联系与影响，形成区域自然环境特征。三、本章知识结构PART2分节内容解读第一节自然环境的整体性本节教材根据学科内在逻辑线索，主要编排了“自然要素间的物质迁移和能量交换、自然环境的整体功能、自然环境的统一演化和要素组合和自然环境对干扰的整体响应”四个标题。分别从要素联系、整体功能、演变过程和响应干扰等不同角度解释了自然环境的整体性。教材也提供了“黄山景观”、“可可西里藏羚羊数量与环境的关系”、“湖泊演变为陆地的过程”等案例。教学思路建议：总体上可遵循“景观感知—情境引入—案例分析—原理探讨—观点培养”展开。学习目标：1.结合图表资料，说明自然要素间的物质迁移和能量交换（综合思维）2.结合实例，说明自然环境整体性的具体表现（综合思维、区域认知、人地协调观）第一节自然环境的整体性教学重点：1.理解地理环境的整体性。2.理解地理要素在环境形成和演变中的作用。教学难点：1.理解地理要素之间是如何相互联系、相互制约的。2.理解地理要素相互联系、制约过程中产生的整体功能。建议教学方法：案例教学；情境探究第一节自然环境的整体性活动处理：认识修建大坝对自然环境的影响1.把修建大坝与对特定自然环境的外部干扰相关联，主要是人为干扰，引导学生推理修建大坝对自然环境产生的影响2.结合教材中的提示和问题，培养学生养成地理学科的思维方式：阻断水生生物联系、改变下游河流流速和流量、诱发库区地震、导致库区土壤草甸化或盐渍化等，分别涉及生物、水体、岩石、土壤等自然环境要素，教学中要引导学生将图中空格信息填补完整，训练学生开展自然环境要素分析，提升其综合思维能力3.引导学生形成辩证分析问题的方法。“影响”包括有利影响和不利影响，要引导学生综合分析。