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《将相和》改编探讨

摘要：《将相和》这篇课文，是根据《史记?廉颇蔺相如列传》改编的。改编时，主要围绕着“完璧归赵”、“渑池之会”“负荆请罪”三个事件展开，生动地刻画了蔺相如和廉颇两个历史人物形象。由于阅读对象是针对小学生，注重故事情节，又由于是改编，所以课文在课文命题、情节删减及取舍方面有待商榷。

关键词：改编。商榷，平淡，不可或缺，多余

人教版小学语文五年级下册第十八课《将相和》，现人教版部编小学语文五年级上册第六课，是根据《史记?廉颇蔺相如列传》改编的。对照原文，仔细阅读课文，笔者觉得有以下几点有待考量，求教大方。

一、以“将相和”为题有待商榷

课文的标题是《将相和》，“将”当然是指廉颇。“廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。”廉颇是战国时期杰出的军事家，战国末期赵国名将，与王翦、李牧、白起并称为“战国四大名将”。”相”也当然指的是蔺相如，但实际上蔺相如并没有当过“国相”。

在渑池之会上，秦王请赵王奏瑟，“秦御史前，书曰：‘某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟’”。蔺相如以“理”恳请秦王击缶，遭拒绝后，以“礼”跪请秦王击缶，再遭拒绝，“相如请得以颈血溅大王矣”一语“义”逼秦王，迫使秦王“为一击缶”并“顾召赵御史，书曰：‘某年月日，秦王为赵王击缻’”。

保住了赵王的尊严，赵惠文王“以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右”。在蔺相如活跃在赵国的政治舞台期间，赵国国相是平原君赵胜，蔺相如从没当过赵国的国相。

因此，以“将相和”为题，不够严密。

二、“完璧归赵”改编平淡无味

1．“完璧归赵”的原文片段：

赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。

赵王与大将军廉颇诸大臣谋，欲予秦，秦城恐不可得徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。

宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰：愿结友。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’

臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”

于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

赵王得到和氏璧是何等的悦心，听说秦王要以城易璧，变忧心忡忡“与大将军廉颇诸大臣谋，欲予秦，秦城恐不可得徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来”。“求人可使报秦者，未得”，又是何等揪心。

这个时候，有人举荐蔺相如，赵王听到这一消息心情是暗自窃喜。召见蔺相如，便问：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”秦王要拿十五座城来换我的和氏璧，可不可给？其实，赵王是想听听蔺相如的高见。出乎意料，蔺相如分析当前形式，并没有排除秦王骗璧之嫌。但“宁许以负秦曲”。虽然这是个两难的决定，但要让秦国担负理亏的责任，是上上策略。

转而蔺相如又说，大王果真没有合适的人，我愿意捧璧前往出使。等十五座城给了赵国，我就把璧留给秦国；如果十五座城不给，我保证完整无缺地把璧送回赵国。蔺相如的这句话，才是赵王真正想听到的。”文似看山不喜平。若如井田方石，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”

原文这一段描写真是波澜起伏，抑扬曲折，可读性强，它逼迫读者非一口气读完吧不可。

2.课文是这改编的：

有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。

赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手吧了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。

正在为难的时候，有人说有个蔺相如，他勇敢机智，也许能解决这个问题。

赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。

蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。

那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”

赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。

改编的课文，删去了插叙一段，又把蔺相如的对当时“国际”形式的分析一段对话也删去，只写了“蔺相如想了一会儿”，这样的改编使赵王委派蔺相如出使秦国，解决以诚易璧这件棘手之事，变得失去了道理，文章也没有了起伏与曲折