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爱好。
四年级数学《认识公顷》说课稿
4、教学目标：
学问目标：使同学知道常用的土地面积单位——公顷，体会1公顷的实际
《熟悉公顷》说课稿
大小，会进行简洁的单位换算。使同学借助计算器，应用相关面积公式和
各位同仁大家好,今日我的说课将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、
面积单位换算解决简洁的时间问题。
说板书设计五个方面绽开：
过程与方法：经受体验1公顷的实际大小和简洁的面积单位换算过程，体
一、首先我先谈谈我对教材的理解
验动手实践、自主探究的方法。
1、教学内容：人教版学校数学四班级上册第三章公顷和平方千米第一课时
情感态度与价值观：感受数学与实际生活的亲密联系，体会数学的应用价
《熟悉公顷》。
值。
2、教材分析：本单元的教学内容是公顷和平方千米的熟悉，公顷和平方千
5、教学重点：平方米与公顷的单位换算。
米是较大的面积单位，是对平方米的补充。
教学难点：体会1公顷面积的实际大小。
3、学情分析：本单元的教学内容是同学对面积单位的进一步学习，同学已
教学预备：课件。
经有了平方米、平方分米、平方厘米的熟悉。因此内容简洁，同学通过想象、
二、说教法和学法说教法：本节课的教学对象是四班级的同学，他们已经
假设、比较来学习、把握新学问。面积单位与日常生活有亲密联系，教学中
理解和把握了平方米、平方分米、平方厘米这些面积单位为本节课的学问
要乐观调动同学的生活阅历，加强学问与生活之间的联系，培育同学的学习
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学习起到了铺垫作用。通过回顾旧知以及讲解引导法让同学突破新知。同学在这些基础练习中留意力集中思维回归到新知的探究中来。）
说学法：为了更好体现同学的主体地位，在本节课上更多的时间是同学去思二、探究新知：
索去动手实践操作。教学教材第34页例1。
四、说教学过程设计：老师：大家都知道北京的鸟巢吗？你们知道鸟巢有多大吗？（老师课件出
一、复习引入示教材第34页鸟巢图，引导同学观看图画，沟通对鸟巢的熟悉，争论鸟巢
1、复习面积单位。的面积大小，然后指名同学汇报。）
我们学过的面积单位有哪些呢？他们之间有什么关系呢?（设计意图：通过幻灯图片的出示激发了
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