人教版小学数学四年级上册第二单元《第1课时 认识公顷和平方千米精品.pdf

认识公顷和平方千米

课认识公顷和平方千米课型新授课

题

本节课是一节典型的概念教学课，内容抽象，与学生的生活有一定的距离。对此，在教

学中可以做以下尝试：

1.在情境中感受数学知识。

设

根据教材的要求及学生的认知水平，适时创设问题情境，把数学学习建立在学生主观探

计

究愿望的基础上，激励学生主动参与探究1公顷、1平方千米的实际大小。

说

2.在生活中探究与感受数学知识。

明

在教学中，注重优化课堂教学的过程与方法，通过学生在操场上亲自站一站、看一看、

估一估、测一测、围一围、想一想等活动，实际感受、体验1公顷和1平方千米的实际大小。

这种亲身“体验”，远比老师的传授奏效。

学1.知道常用的土地面积单位公顷、平方千米。

习2.掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。

目3.积极参与学习活动，体现数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。

标

学认识1公顷、1平方千米，体会1公顷的实际大小。

习

重

点

学掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。

习

难

点

学教具准备：PPT课件图片资料卷尺

习学具准备：卷尺课前测量的相关数据

准

备

课1课时

1/4

时

安

排

教导案学案达标检测

学

环

节

一1.师：我们都学过哪些面1.学生自由交流。描述平方1.测量哪些物体的表

、积单位？谁能描述一下它们厘米、平方分米、平方米所表示面会用到平方厘米、平方

复的大小？的大小。分米、平方米作单位？

习2.生活中并不是所有物2.明确本节课的学习任务。答案：测量像橡皮这

旧体的面积都能用这三个面积样比较小的物体时，用平

知单位来表示，要测量体育场或方厘米作单位；测量像课

，更大场地的面积需要引进更桌桌面这样稍大一点的物

铺大的面积单位。今天我们将一体时，用平方分米作单位；

垫起探讨“公顷和平方千米”。测量像黑板这样面积较大

新（板书课题）的物体时，用平方米作单

知位。

。2.填一填。

二1.组织学生到操场实际1.分成4组，每组组长负责（1）3平方米=()

、测量，体会1公顷的实际大分工进行测量、记录。测量出边平方分米

实小。长是100米的正方形的面积。（2）2平方千米=()

践2.巡视指导并及时改正2.每组学生均匀地站在测量公顷

活学生活动中的错误。出的边长是100米的正方形的每（3）400公顷=()

动3.