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小学教师从教二十年随笔感言

小学教师从教二十年随笔感言

在现实生活或工作学习中，我们有时会因某件事或某个人而产生

新的想法，这时可以把它可以记录在感言中。是不是写起感言来就无

从下笔、没有头绪？以下是店铺帮大家整理的小学教师从教二十年随

笔感言，欢迎阅读与收藏。

小学教师从教二十年随笔感言1

让孩子当小老师，其实是一件既搞笑又有用的事情。这件事难在

一个度，和孩子之间要把握好度，不要让你孩子之间没有了距离，他

就会就此放纵自己。更重要的是老师要放下架子，要把自己当成是他

的朋友，甚至把自己当作小孩子。对于成熟的我们，经历了那么多的

人世沧桑，有了自己的家庭，有了自己的一种生活模式的老师来说。

把自己当小孩是一件十分不容易的事情，甚至，对于大多数人来说那

是很幼稚的事情。所以，让小孩当老师最难的就是教师的心态。

这天下午活动课，练习鼓号队开始了。我觉得不能像往常一样做

局外人了，因为我不会，所以要学习。这时，我没有找同事教我，而

是让我们班的小君教我。她是老队员了，学习得很扎实了，从她的演

奏和眼神中能够看出那份难得的自信。小君教我的时候十分的认真细

致，也很有耐心。但是，我的心却一向游离在千里之外。练了一次又

一次，她从不放下，用心以及耐心仿佛看到了在讲台上的我，是我不

得不认真学习了。

开始的时候，我还是没有把自己当成小孩，一个学习者。没有转

换主角使我很难学会。最后，我做到了。同时，我也领悟到了让孩子

当老师有以下几个好处：

一、能够让孩子们真正体会到老师教育的辛苦，当学生不用心学

时，老师要花费很多力气。贵在用心。所以，他们就能学会珍惜课堂，

珍惜学习的机会。

二、老师放下姿态和学生相处没有什么不能够的，相反还能够增

加师生之情。让老师有更多的机会了解学生，解答他们心中的疑惑。

三、让学生当小老师，能更有效的锻炼学习的主动性，用心性。

同时，加深知识点的印象，让他更有信心的去了解更深层的资料。

从这以后我会经常给他们锻炼的机会，甚至连课外阅读也让那些

做得满分或者是接近满分额同学来讲解。发现他们讲解十分清晰、到

位，只是语速快了一些。在下面倾听的同学也异常认真起来了，补充

质疑也增加了很多。我有了更多的时间去关注那些学习不用心的人。

很多时候，我只需补充一下他们讲解不清楚的地方，也给我的工作带

来了很多便利，一堂课下来很简单，一天下来精神满满。

小学教师从教二十年随笔感言2

1、在上课时，教师应勇于“让位”给学生

新课标强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者

与合作者。为此，教师要改变以往教学中“满堂灌”、“一言堂”、

而要勇敢地“让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学习的主动

权交给学生。

整堂课，透过画画引导孩子去学英语、说英语，用画画把孩子的

思维得以限度的展开，他们你一言，我一语地交流着并且互相倾听着，

碰撞着，从由一个单词到一个句子，最后成一篇小文章。而我只是作

为一个引导者，鼓励学生用自我的思维去探索，用自我的语言去表达、

交流。我想：只有这样，老师才能算是整正地“让位”，才能算是让

学生从真正好处上进行自主学习。也只有老师这样真正地“让位”，

孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的用心!

2、教师还要努力为学生带给展示自我的舞台

从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣

赏、被发现，作为小学生尤是如此。他们生性聪慧、活泼、同时也拥

有着更加强烈的表现欲!身为老师，只有完全了解学生，在教学中努力

为学生带给各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地、淋漓尽致地表

现自我的才华、发挥自我的潜能，才能进一步激起他们渴望学习的信

心和热情!

小学教师从教二十年随笔感言3

孩子犯错是很平常的事情，对大人来说微不足道的小事，对孩子

而言就是天大的错误。当孩子犯错后，换一个角度看孩子，你会有意

想不到的收获。

孩子犯错往往喜欢逃避职责，这样对他的成长是不利的，一个不

敢应对自己错误的人，无法承担重任，也无法应对纷繁复杂的世界。

我们班上孩子，在以前，犯错是不敢主动承认的，原因很简单，

怕老师责骂。之后，有同学犯错了，我没有直接骂，而是讲出他犯这

个错误的后果，引导他们。此刻渐渐有人，发展到，只要自己犯错，

都会主动和老师说。这些是我比较欣慰的。

小武，经过一年多教育指导，学习上用心性不稳定，纪律上改变

很多，不会无缘