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小六班1月《从头动到脚》绘本主题研修记录表

时间：2021年12月27日―2022年1月15日

一、举棋不定前审议，投石问路定方向

（一）关于“我运动我健康”主题下的活动开始寻话题，问兴趣，触摸儿

童可能的兴趣和需要。

1.足球小将：从我们足球特色园，小班足球启蒙课，幼儿喜欢阿汤哥喜欢足

球入手，但在和幼儿讨论后发觉足球内容在小班幼儿这里难以深入。

2.糖运会：切合与主题相关的实事“冬奥会”，带幼儿一起体验冬天的运动

打雪仗堆雪人打雪仗，对运动会有初步感知和了解，但是靠天开展的主题活动遇

上“雪遥无期”，糖运会无法开展就此搁置。

3.我的身体做游戏：切合小班幼儿对身体好奇与探究的年龄特点，身体游戏

内容丰富，前路逐渐明朗。

4.从头动到脚绘本主题：一锤定音，原因从“活动缘起”、“绘本分析”和

“幼儿兴趣点分析和价值判断”进行说明。

1-缘起：童童带来这本《从头动到脚》一书，童童喜欢上模仿故事中的小动

物，还一边做动作一边来问老师和同伴：你猜我是谁？哈哈哈，我是大猩猩……

童童滑稽的动作和模仿引来同伴们的围观和模仿，我也是大猩猩，我也会这样做，

孩子们对绘本里的身体动作产生兴趣。班级幼儿在一个学期幼儿园生活里，在每

天的户外活动、体育游戏、爸爸晨间有约、足球启蒙等运动活动中，积累了大量

的身体运动的经验，他们也喜欢跟着老师一起做早操，模仿各种早操动作，愿意

倾听游戏中各种身体的运动指令并尝试去做，但幼儿的身体运动能力存在个体差

异，班级有6名幼儿不会左右脚交替爬楼梯，8名在户外活动中身体灵活性不够，

5名幼儿体力和耐力也很欠缺。看到孩子们对该绘本的浓厚兴趣，考虑到身体活

动的缺少和身体运动技能的缺失将会影响到幼儿体质的增强和身心健康的发展。

为充分挖掘该绘本所潜藏的教育价值，我们开始了绘本分析。

2-绘本分析

对绘本的价值取向进行深度剖析，会为绘本主题的开展提供明确的思路的与

方向，能够让我们真正实现站在整合视角的角度去判断该绘本主题活动的实施可

行性。

领域分析：首先是语言领域阅读习惯的培养，该书质地坚硬，小班幼儿在翻

阅过程中不容易翻破，小小的尺寸也适合小班幼儿拿在手中一页页翻阅，有利于

培养小班幼儿良好阅读习惯；其次绘本中重复的语言帮助幼儿在重复的表达中学

习简单且完整的表达方式；绘本中对身体部分的描述帮助幼儿认知自己身体部

位，知道部位名称的位置和名称，熟悉自己的身体；同时结合该绘本还可以开展

有节奏的音乐律动活动，有关身体游戏的音乐有很多，都可以帮助幼儿深入了解

杭州市三塘实验幼托园教科室2020年7月制

身体的秘密；身体是一个复杂的存在，除了每个人有不同的外形特征外，每个身

体内部也有很多神奇的存在，这些身体器官对我们游戏和生活有什么影响呢，相

应的科学探究活动一定是孩子们喜欢的；从头到脚的运动健康活动以及统计身体

部位和身体动作的数学活动也可以结合绘本开展。

画面分析和绘本价值：《从头动到脚》绘本中有精彩的设计和丰富的内容。

内容上它介绍了11种动物，包括11种动物的外形和名字，介绍了我们身体上从

头到脚的11个部位名字和所在位置，绘本画面涵盖了我们身体上从头到脚每个

部位的运动动作分别叫什么和怎么做。这些画面可以会鼓励幼儿产生模仿行为，

能够发展幼儿的肢体潜能，激发幼儿爱上身体运动的兴趣，契合“我运动我健康”

的主题内容。

3-幼儿兴趣点价值判断（关照幼儿兴趣和需要的走向）

幼儿发现和问题兴趣点分析价值判断后续支持

我的身体还有骨探究身体幼儿在观察和探鼓励幼儿通过阅

头。究中了解自己的读绘本、对自己身

男生有小鸡鸡！身体。体探究，大胆分享

自己的发现。

我会眨眼睛你会好玩的身体游戏探究好玩的身体鼓励幼儿做身体

吗