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助跑投掷垒球教学设计

小学体育课助跑投掷垒球教学设计

李西安

指导思想

本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以体育新课标为指针，“从学生的实际出发，承认学生间的个体差异”为理念，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，并结合小学生身心发展特点和认知规律，创设各种情境和条件，运用分组教学的方法，充分调动学生的学习积极性，让学生在愉悦的情境中享受体育运动的快乐，为培养学生终身体育的意识打好基础。

教材内容：1、助跑投掷垒球2、“掷沙包过网”游戏

教材分析：

投掷是人体的基本活动技能之一，它和学生和生活以及生理、心理的发展有着非常密切的联系，掷垒球是水平一和水平二的重点，在教材内容上，显得枯燥无味，可利用故事来激趣，游戏来巩固增加趣味性和新鲜感，来吸引学生的注意力，并积极参与活动；将本课的重难点分开来教学，从而达到本次课的教学目标。

学情分析：

三年级学生活泼好动，喜欢做游戏，个人竞争意识较强，想象力丰富与模仿力强，自控力较弱，因此在本课的教学设计中，以学生为主体，结合了学生的身心特点，设计了自主游戏--钻圈--鞭打—助跑投掷垒球—“掷沙包过网”游戏--《感恩的心》等内容。

教学目标分析：

1、使学生了解到投掷运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。

2、通过学习发展学生的协调、灵敏以及投掷的能力，并在练习中体验成功的乐趣。

3、培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。

教学方法的运用

“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过短跑来发展学生素质的教学方法。让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。

教学重点：转体挺胸，正确挥臂。

教学难点：蹬地转体与挥臂动作之间的衔接。

基

本

部

分

“钻圈”游戏

动作方法：一蹬，二转，三屈肘。

四、“鞭打”模仿

动作方法：肩上屈肘，快挥臂。

助跑投掷垒球

动作要领：肩上屈肘，肘向前，快速挥臂，投得远。

六、“掷沙包过网”游戏

组织：散点

要求：积极思维、大胆创新。

组织：圆形

要求：大胆尝试，活动充分。

组织：四路纵队

要求：积极参与、动手动脑，团结合作、竞争进取。

组织：

要求：活动充分

语言激趣，设疑，引导学生积极思维，主动创造动作，在练习中找答案。

即时表扬。

找优生展示。

组织学生练习。

点评，表扬和鼓励。

语言激趣，引导学生模仿“鞭打”动作。

找生展示。

引导学生说出动作方法。

组织学生练习。

点评，表扬和鼓励。

教师设疑，引导学生创新。并进行安全教育。

组织学生创新练习。

释疑。

组织学生练习。

即时表扬，鼓励。

找优生展示。

组织再次练习。

点评、表扬和鼓励。

教师讲解游戏方法与规则。

教师巡视指导学生游戏。（动作不连贯的学生另放在一块指导练习。）

教师点评、表扬优胜组。

集中精神，注意听讲。

带着问题积极主动的投入到活动中找答案。

大胆展示。

认真点评

兴趣盎然，积极投入活动中去。

大胆展示。

认真交流、点评。

集中精神，注意听讲，认真思考。

积极主动参与练习。

大胆展示、交流和讨论。

认真做好自评、互评、共评。

集中精神，注意听讲。

积极主动参与活动。

及时提醒，鼓励同伴。

发扬团队精神，集体作战。

2-3

2-3

3-5

2-3

5＇

5＇

10＇

10＇

强

小

强

强

结

束

部

分

七、1、放松操

手语《感恩的心》

2、小结、点评、下课。

组织：散点

要求：调整呼吸，身心愉悦。

组织：四列横队

要求：快、静、齐。

语言激趣。

领做放松操。

回顾本节课的优缺点，对学生进行总结。

安排器材回收。

下课后请学生们洗下手，布置家庭作业（仰卧起坐3组，每组4个）。

兴趣盎然。

跟着老师的节奏一齐放松。

认真听讲，积极评价，交流学习体会。

送还器材。

与老师再见，解散。

1

1

3＇

2＇

中

小

场地

器材

1、排球场

最高心率

平均心率

课的密度

安全

措施

1、进行思想教育，保护同伴。

2、做好准备活动。

3、排除安全隐患。

2、垒球、沙包

140次/分

125次/分

45％

3、录音机