优质公开课认识公顷 .pdfVIP

主题《公顷和平方千米》课型新课

课时数1教师刘会

课题公顷的认识

《公顷的认识》是苏教版小学数学第九册第八单元的内

容，本节课是学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方

教材分析分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上教学的，这

部分内容的编排意图是：学习这部分内容，有利于学生掌握

测量常用的土地面积单位公顷，从而合理的使用面积单位。

本节课是在学生已经掌握了一些正方形、长方形的知识以及

学生分析它们的面积计算方法的基础上，学习土地面积单位——公

顷，以及公顷和其他一些面积单位的换算。

使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，

知识与技

体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行

能

简单的单位换算。

学

习过程与方使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积

目法单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

标

情感态度使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相

与价值观互合作的能力。

《中华人民共和国计量法》第十七条使用计量器具不得破坏

其准确度，损害国家和消费者的利益。

渗透法制

《中华人民共和国土地管理法》

第十九条建设占用土地，涉及

教育

农用地转为建设用地的，应当符合土地利用总体规划和土地利用年度

计划中确定的农用地转用指标；城市和村庄、集镇建设占用土地，涉

及农用地转用的，还应当符合城市规划和村庄、集镇规划。不符合规

定的，不得批准农用地转为建设用地。

重难点认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。

1、课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长

设计的过程。

理念2、数学课堂应体现“人人学有价值的数学，不同的人在

数学上得到不同的发展的教学理念。

一、在有吸引力的情境中首次呈现公顷。

教学二、在丰富多样的活动中感受1公顷。

策略三、尝试练习，巩固深化。

教学1平方分米、1平方厘米的正方形、多媒体课件。

准备

“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。”在教学

教学活动中，我努力让学生成为课堂教学中重要的参与者与合作

者，落实学生的主体地位，促进学生自主学习与探究，秉着

方法这样的指导思想，在教学流程设计上力求体现“以学发展为

本”的教育思想，将教学思路拟订为：情境导入、自主探索、

合作交流、实践应用四个环节，努力构建探究性的教学模式。

一、创设情境引入公顷

教学

1、谈话：同学们，我们已经学过了一些常用的面积单位。

学生回忆说一说。

过程