智慧树答案教育学原理与应用(山东联盟)知到课后答案章节测试2024年5400.pdfVIP

第一章

1.夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和

制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。（）答案:对

2.我国奴隶社会的教育内容是答案:六艺

3.我国最早使用“教育”一词的是答案:孟子

4.下列哪些有关教育的论述出自《论语》答案:不愤不启，不悱不发

5.世界上最早的教育著作是答案:学记

6.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是答案:学记

7.“官守学业”、“学在官府”体现了教育的答案:阶级性

8.学校产生于答案:奴隶社会

9.古希腊三大教育家是(。答案):A苏格拉底，柏拉图和亚里士多德

10.下列哪些有关教育的论述出自《学记》答案:教也者，长善而救其失者也;教

学相长;玉不琢，不成器；人不学，不知道

第二章

1.人的发展只是人的成长和才能在时间上变化的过程。答案:错

2.教育的发展最终要服务和归结于人的发展。答案:对

3.任何历史时期，教育都应先于经济而发展。（）答案:错

4.社会生产力对教育具有制约作用，因此，教育机械地被生产力所制约。（）

答案:错

5.现代教育与文化是本质与属性关系。（）答案:错

6.教育是制造社会舆论的有力阵地。（）答案:对

7.教育是科技发展的动力和源泉。（）答案:对

8.（）对人的发展起着主导作用答案:教育

9.（）是人的发展的物质前提答案:遗传素质

10.教育中的“揠苗助长”违反了人的身心发展的（）答案:阶段性和顺序性

11.社会政治，经济制度决定着(。答案):教育性质

12.教育的发展水平最终是由(的发展水平决定)的。答案:生产力水平

13.促进个人的身心发展必须以青少年身心发展规律作为(。答案):前提

14.遗传素质是指个体从祖辈继承下来的(特征。答案):解剖生理

15.教育对生产力的促进作用主要通过什么来实现答案:教育促进科学知识的生

产和再生产;教育促进劳动力的生产和再生产

16.教育的双重文化属性是指答案:构成文化本体;传递和深化文化

17.社会政治经济制度对教育的制约，体现在答案:决定教育内容、教育结构和

教育管理体制;决定教育的领导权;决定受教育的权利和机会;决定教育宗旨和

目的

18.对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有答案:洛克;华生;荀子

19.对于环境对个体发展的影响，正确说法的有答案:环境为个体发展提供了条

件;人并不是消极被动地接受环境的影响;环境为个体的发展提供了多种可能

20.个体身心发展的个别差异性表现在答案:不同方面发展的相互关系不同;不同

儿童的个性心理倾向不同;不同儿童同一方面的发展速度和水平不同

第三章

1.人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。（）答案:错

2.现代教育目的应该体现人发展的多方面需求。（）答案:对

3.现代人的终极目标是全面发展的人。（）答案:对

4.全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。（）答案:错

5.教育目的功能主要体现在实践方面。（）答案:对

6.人的发展只是人的成长和才能在时间上变化的过程。答案:错

7.马克思和恩格斯的“人的全面发展”的实质就是指体力劳动和脑力劳动相结合。

答案:错

8.马克思，恩格斯认为，培养全面发展新人的唯一途径和方法是(答案):教育

和生产劳动相结合

9.机器大工业生产是人的全面发展的()答案:客观基础

10.我国社会主义教育目的的根本标志是培养(答案:社会)主义建设者和接班人

11.布卢姆将教育目标分类为：（）、情感目标和动作技能目标。答案:认知目

标

12.历史上第一个提出教学目标分类理论的是（）答案:布卢姆

13.关于终身教育，下列说法正确的是答案:它的提出者是法国教育家保罗朗格

朗;它贯穿于整个教育过程和教育形式;是对将人的一生分为学习阶段和学习

结束后阶段的否定;它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发

展的一生

14.教育目的要解决的问题是答案:为谁培养人;培养什么样的人

15.在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是答案:人本位

的价值取向问题;社会本位论的价值取向问题

16.