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教师信息技术个人研修计划

篇一：

为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

一、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能

力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和，提高

自身的专业发展能力。

二、研修方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教

师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗

话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!

篇二：

经过几天的学习，我认真梳理了第一阶段必修课的内容，了解了第一阶段总共有三个维度的学习任务，理清了学习的模块内容和思路，这有助于我纵观全局，总体把握培训学习的内容，在此基础上，结合甘州区辅导教师张传军的指导计划，特制定本次个人培训研修的计划。

第一阶段：能力测评、选课指导与学习共同体建设

学习时间：2016-01-15至2016-01-24

学习目标：登录自测、测评选课、加入工作坊

学习过程：

登录注册，进入个人空间，体验网络研修学习功能环境。

开展信息技术应用能力测评。

进入个人空间，根据选课指南选课。

阅读 教学计划安排表 和考核要求，了解明确项目整体安排与要求。

加入工作坊，建立学习共同体。

第二阶段：聚焦信息技术创新教学的网络研修

学习时间：2016-01-25至2016-04-24

学习目标：学习理念篇、热点篇、技术篇、方法篇和案例篇课程内容

学习过程：

课程自主研修

(1)重构知识，提升素养理念篇研修(2016.1.25-1.31)

(2)关注前沿，开阔视野热点篇研(2016.3.1-3.6)

(3)触摸技术，整合教学技术篇研修(2016.3.7-3.20)

(4)聚焦能力，精练技能方法篇研修(2016.3.21-4.10)

(5)创新教学，重塑课堂案例篇研(2016.4.11-2016.4.24)

参与课程BBS 主题研讨 及问题讨论

发表研修日志，完成考核作业，针对作业开展作业指导与互

评

工作坊研讨活动

信息技术应用能手经验分享活动

参加微课程大赛(从现在开始着手设计微课)

第三阶段：校本研修实践

学习时间：2016-04-25至2016-05-22

学习目标：校本研修实践阶段

学习过程：

1.2016年4月25日-5月4日在本校完成一次信息技术应用专项技能测试考核，促进信息技术应用技能 的巩固与提高。

2.2016年5月5日-2016年5月31日

在本校以教研组为单位开展信息化教学设计活动，提交信息化教学设计方案。

在校内完成一次信息技术手段支持的课堂教学，促进 信息化教学实践 的训练与达成。

第四阶段：研修成果荟萃

学习时间：2016-05-23至2016-05-31

学习目标：研修成果展示与总结

学习过程：

课例分享、交流活动

研磨的课程制作成微课例上传至平台。

以个人或学科工作坊为单位提交。

线上同伴互评、专家课例点评

研修成果上传、分享与交流

完成培训后调查问卷和训后测评

培训总结

平时的教育教学工作任务重，压力大，有时可能会耽误培训学

习，要克服一切困难，按时登录学习，积极参与讨论学习，按时完成作业，保证不要掉队。

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