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(新教材)部编人教版高中生物选择性必修一《稳态与调节》第五章

第二节《其他植物激素》优质说课稿

今天我说课的内容是人教版高中生物选择性必修一《稳态与调

节》的第5章第二节《其他植物激素》。植物与动物在生命活动的调

节方式上具有明显的区别。在植物生命活动的调节中，最重要的是植

物生命活动的调节，此外，环境因素也参与调节。植物生命活动调节

的原理在农业、园艺等生产活动中有着广泛的应用，因此，本章内容

具有重要的实践应用价值。第二节课介绍其他植物激素的种类和作

用。为了能更好地实现本章教学目标，现从教学等方面进行说课。

一、说课程标准。

本节对应于课标上的内容要求是：“1.6植物生命活动受到多种因素的

调节，其中最重要的是植物激素的调节。1.6.2举例说明几种主要植

物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生

命活动的调节。”

二、教材分析。

本节以问题探讨引入，引起学生对其他植物激素的关注。接着教材先

叙述了其他植物激素的种类的发现，然后以图文形式讲解其他植物激

素的合成部位和主要作用。最后教材以思考讨论、图文结合形式阐述

植物激素间的相互作用。教材图文并茂，讲解详细。

三、说教学目标和核心素养。

(一)教学目标

1.举例说出赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸的作用。

2.举例说明植物激素之间存在复杂的相互作用。

(二)核心素养

1.生命观念：植物激素、环境因素，对于植物生命活动的调节来说，都

是作为信息而起作用的。植物激素实质上就是信息分子。因此，本章

内容的学习，可以进一步建立生命的信息观。

植物生命活动的调节，无论是植物激素之间，还是植物激素、环境因

素，以及基因表达之间，都存在着复杂的相互联系；植物生命活动的

有序进行，依赖复杂的调控网络进行调节。由此，可以进一步领会生

命系统的复杂性。

2.科学思维：从问题探讨到思考讨论，从文字到图片，教材无不渗透

出科学思维的训练和培养。

3.科学探究：从问题探讨到思考讨论，从文字到图片，教材无不渗透

出科学探究精神的培养。

4.社会责任：本节内容可以引导学生认识到生物科学技术发展可以造

福人类，进一步理解科学、技术与社会之间的关系。

四、说教学重难点。

1.教学重点

其他植物激素的种类和作用、植物激素间的相互作用。

2.教学难点

植物激素间的相互作用。

五、学情分析。

通过第一节的学习，学生已经掌握了植物生长素的知识。本节教材是

要向学生講述其他植物激素知识。本课没有难度，教学时要结合学生

的生产生活经验和知识进行，创设情景。

六、说教学方法。

根据以上分析，特采取以下教学方法：

1.教法：启发式、激趣法。

2.学法：自主探究、小组合作法、讨论交流法

七、教学准备。

多媒体课件、搜集资料。

八、说教学过程。

我的教学设计分为以下几个环节。

环节一：问题导入。

1.出示图片：在我国宋元时期某著作中写道：“红柿摘下未熟，每篮

用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味。这种“气”究竟是什么呢?

人们一直不明白，到20世纪60年代，气相层析技术的应用使人们终

于弄清楚，是成熟果实释放出的乙烯促进了其他果实的成熟。

2.生问题探讨：

①乙烯在植物体内能发挥什么作用?

提示：材料说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。

②在发挥作用时，乙烯的作用方式和生长素的有什么相似之处?

提示：都能从产生部位运输或扩散至作用部位，微量的物质就可以产

生显著的影响。

3.师：成熟的果实中富含乙烯，它可以对邻近的果实产生影响。乙烯

也是一种植物激素。除生长素和乙烯外，植物体内还存在赤霉素、细

胞分裂素、脱落酸等植物激素。今天我们就来探究这些知识。

板书课题。

环节二：讲授新课。

(一)其他植物激素的种类和作用

1.生阅读教材这一部分内容。思考探究问题：①赤霉素、细胞分裂素、

脱落酸等植物激素发现的过程。②赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙

烯等植物激素的合成部位和主要生理作用。

2.生小组内交流分享。

3.师出示“其他植物激素的合成部位和主要生理作用”图，讲解归纳其

他植物激素的种类和作用。

(二)植物激素间的相互作用

1.生阅读教材这一部分内容。思考探究问题：各种植物激素间是如何

相互作用的。

2.生小组内交流分享。

3.师出示“不同植物激素作用的相关性”“其他植物激素的合成部位和

主要生理作用”资料。

(1)生认真阅读，思考·讨论：

①赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处?又有哪些不

同?

提示：赤霉素和生长素都能起促进细胞伸长、诱导细胞分化，