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小学初中高中英语教学工作计划（精选17篇）

小学初中高中英语篇1

一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲

要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转

变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设

良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下

良好的基础。

二、主要工作

本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关

心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年

教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。

但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，

课时少，教学任务重;2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次

使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应

的过程;3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。

这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提

高自身水平，切切实实提高教学质量。

(一)拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加

大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校

层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足

够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的

早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相

当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。一

些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家

长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引

导和督促作用。

2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了

解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，

以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了

解，互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。

3、搭建网络平台。加强小学英语页建设，调整栏目，丰富内容，

给教师提供平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛

互动功能，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学习、

实践、反思相结合。

(二)加强理论学习，更新教师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不

多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程

改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程

改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努

力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语

课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教

学研究刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指

导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶

段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的

积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好

的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，

为终身发展服务。

(三)落实教学常规，提高教学效益

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工

作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：

1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，

教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭

的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每

校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，

术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参

考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元

新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内

容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，

各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各

校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。

2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，⑴、确立课

堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教

学情景，引导