部编人教版三年级语文下册第四单元课外阅读题(含答案、阅读技巧).pdf

第四单元可爱的动植物阅读方法及技巧

亲爱的同学们，在地球上，拥有生命的不仅仅是人类，还有所有的动物和

植物们，它们有着自己的生活天地。一枝一叶总有爱，花草虫鱼皆有情，让我

们一同走进它们的世界。阅读此类文章，可以锻炼我们的观察能力和描摹能力。

1、要了解动物的外形、动作、习性。

阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活

习性，阅读时需要特殊注意，因为它最能表现动物的特点。

2、要了解植物的样子、颜色、味道等特点。

阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什么样的。开了花，花的颜

色、样子，重点了解形、色、味有什么特点，了解作者是按什么顺序“状物”

的，借鉴写作方法

学习体会修辞方法的多重运用。

3、为了将事物描写得更生动、形象，作者常会运用比喻、拟人、夸张、排

比、对比等修辞手法以增强文章的感染力，我们在阅读时应细细体味，好好揣摩。

4、作者在描写动植物时，总是通过对具体形象的描述，突出事物的特点，

表达或喜爱或厌恶，或赞美或憎恨，这就是常说的托物寄情，托物寓情或托物

言志。阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体会作者寄什么情。

寓什么理，言什么志。这样才能准确把握作者的真实感情。

训练1

一只小鸟

（冰心）

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；

每日只在巢里欢唱着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。

这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿

烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，

抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着

清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。

树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出

来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。它又出来了！它正要

发声，忽然“嗤”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。斜刺

里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落

到地上来。

从此那歌声便消歇了。

那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

1、联系上下文理解词语。

景致：

消歇：

2、用“”画出第三自然段中的一个比喻句，并说说你的感受。

3、小鸟先前过着怎样的生活，用你的话简要说说。

4、孩子们为什么再也听不到它的歌声了？

训练2

丁香

妈妈带我在院中种了几棵丁香树。

丁香树很快长得就超过了我的身高。我常常站在丁香树前观察它的变化。早

春，一张张嫩叶，形状酷似心脏。然后，它的枝头出现了一团团紫色的或白色的

云，这是由许许多多小花朵组成的。到了秋季，它结下扁扁的果实，再过不久，

寒冬来临了，丁香树却脱掉身上的全部绿装，裸露出干瘦的躯体，让枝丫忍受零

下四十余度寒冷的袭击。最初，我担心这娇嫩的小树会被冻死。可是到了翌年早

春，它又开始生枝、长叶、开花。在那苦涩的时代，我往往感觉不到丁香的芬芳。

有时在它的花瓣上反而会发现颗颗晶莹的泪珠，莫非它也尝到了人间的辛酸？

教师说，丁香的花朵有四个小瓣儿。可是俄罗斯小同学们偷偷地告诉我，还

有五个瓣儿的。如果发现了五瓣儿的丁香花，就是发现了幸福。这时，可不能让

幸福跑掉，要马上把它吃掉。这或许是俄罗斯人的风俗？从他们的风俗里，也不

难看出他们对幸福的殷切渴望。那时我们都是孩子，不知道幸福需要去争取。我

们男男女女小同学们聚集在一起时，只要发现五瓣的丁香花，就争先恐后地抢着

吃。我吃过多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂风卷着暴雨，呼啸了两天两夜。我的小丁香树被刮断了。我

以为它再也活不了了。妈妈说：“别哭，它会活的！”果然，断干熬过了寒冬，到

了春天，它抽出新条，长出新叶。那年开的花朵中，虽然我也发现了五个瓣儿的，

可是不忍心把它吞掉。

1、联系上下文理解词语。

翌年：

殷切：

2、根据文章内容填空。

早春，一张张嫩叶，形状酷似。然后，它的枝头出现了一团团紫色的

或白色的云，这是由