八年级语文下册22 《礼记》二则(第一课时)(练习).pdfVIP

部编版初中语文八年级下册

《礼记》二则（第一课时）同步练习

一、选择题

1.下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（）

A.大道之行也，天下为公（指儒家推崇的上古时代的政治制度）

．．

B.教然后知困（困惑）

．

C.是故谋闭而不兴（因此）

．．

D.故外户而不闭。是谓大同（大家一样）

．．

2.下列句中加点的“而”字与例句中的“而”用法相同的一项是（）

例句：人不知而不愠

A.是故谋闭而不兴

．

B.忽有一庞然大物拔山倒树而来

．

C.鸣之而不能通其意

．

D.故外户而不闭

．

3.下列各句中加点词的意思相同的两项是（）

A.大道之行也

．

B.不足为外人道也

．

C.策之不以其道

．

D.说不清，道不明

．

二、课内阅读

虽有嘉肴

虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知

困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,

其此之谓乎!

1.解释下列句子加点的词。

(1)教学相长()

(2)然后能自反也()

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)学然后知不足,教然后知困。

(2)知不足,然后能自反也。

3.文章开头使用了哪种论证方法?有什么好处?

4.毛泽东在《实践论》中说过一段话:“你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃

一吃。”细读原文,找出与之表达意思一致的一句话。

5.学习本身是一种实践活动,必须用实事求是的态度来对待;另一方面,教和学是相互促

进的,所谓“教学相长”。请联系自己的学习生活,谈谈你对“教学相长”的理解。

三、对比阅读

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑

命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

【乙】玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑

命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎？

1.解释下列句子中加点的词语。

①学学半（）

．

②不知道（）

．

2.用现代汉语翻译

“是故古之王者，建国君民，教学为先。”

3.甲、乙两文的开头有什么相同之处？请简析。

4.两篇文章都引用了《兑命》中的话，有什么作用？

5.两篇短文对你的学习生活有哪些启发，请任选一句结合自身实际具体谈一谈。

同步练习答案

一、选择题

1.D

2.C

3.BD

二、课内阅读

1.(1)促进

(2)反思

2.(1)学习然后才知道自己的不足之处,教然后才知道自己还有困惑的地方。

(2)知道不足,这样以后才能反省自己。

3.类比论证。形象地证明了应该学习的道理,浅显易懂。

4.虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。

5.示例通过学习之后才能知道自己不足的地方,通过教人之后才知道自己还有困惑不

解的地方。这样无论是自己学习,还是和老师、同学交流,都能促进自己的学习。另外,学生

和老师之间也可以互相促进。所以说,教和学是互相促进、共同提高的。

三、对比阅读

1.①