初中人教版生物复习资料.pdfVIP

初中人教版生物复习资料第一部分

1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物具有区别于非生物的特征。

(1)生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，

通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物(2)生物能进行呼吸鲸鱼喷

水(3)生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体

外;植物落叶(4)生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳(5)生物能生长和繁殖

(6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚虫是生物。

3、观察是科学探究的一种基本方法;调查是科学探究常用的方法之一，调

查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。选取一部分调查作为样

本，调查常用的方法是抽样调查;收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。

可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网有哪些信誉好的足球投注网站;资料的形式包括文字、图

片、图标、音像资料。

4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物;按生活环境将生

物分为陆生生物和水生生物;按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。

5、生物都生存在生物圈中。生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大

部和岩石圈的表面。以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈

层。水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。岩

石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。

6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适

宜的温度和一定的生存空间。

7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物

质(食物)、空气(氧气)。

8、生物的生存依赖于一定的环境(鱼离不开水)。影响生物生存的环境因

素分为生物因素【捕食关系(生物和生物之间最常见的关系)、竞争关系、合作关系

等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。

9、探究的一般过程：(发现问题)提出问题→作出假设→制定计划→实施

计划→得出结论→表达交流

10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种

条件不同以外，其他条件都相同的实验。(光对鼠妇生活的影响试验中光是变量，

其它条件是定量)

11、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是气温对植物的影

响。

12、生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。(适

应：骆驼适应炎热缺水的环境;骆驼刺适应干旱环境;海豹适应寒冷的环境;旗形树

是对大风环境的适应)(改变：植物的防风固沙，蚯蚓提高土壤肥力)

13、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。

植物—生产者

生物部分动物—消费者

生态系细菌、真菌—分解者

统组成

非生物部分——阳光、空气和水等

14、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。

15、食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃

的关系。

▲食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最

高级”动物。

▲营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多(富集)。

16、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连

接，形成了食物网。

17、在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发

现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因

是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

18、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下生态系统中各种生

物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

19、生物圈是地球上最大的生态系统.在生物圈中有着多种多样的生态系

统。其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称，湿地生态系统具有净化水源、

蓄洪抗旱的作用，被称为地球之肾。农田生态系统是人工的生态系统。

初中人教版生物复习资料第二部分

1、显微镜的结构：课本P36