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课题
寻找创业机会(一)
课时
2课时(90min)
教学目标
知识目标:
(1)了解创业机会的概念、特征和来源
(2)了解影响创业机会识别的因素,以及创业机会的识别方法
(3)了解创业机会的评价方法,包括定性评价法和定量评价法
能力目标:
能够正确识别和评价创业机会
素质目标:
弘扬爱国主义精神,立志为我国建设现代化产业体系贡献青春力量
教学重难点
教学重点:创业机会的特征和来源,影响创业机会识别的因素
教学难点:创业机会的识别方法,创业机会的评价方法
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
案例导入
【教师】组织学生阅读“从兴趣爱好出发,大学生两次抓住创业机会”(详见教材),并提出问题:
(1)黄某源是如何发现创业机会的?
(2)黄某源在选定创业项目前做了哪些事情?
【学生】阅读、思考、回答问题
传授新知
【教师】总结学生的回答,引入新的知识点,讲解识别创业机会的相关内容
【小组讨论】
【教师】组织学生以小组为单位,围绕下列问题开展讨论
我们经常听到一些想创业的朋友这样抱怨:“别人机遇好,我运气不好,没有机遇。”“我要是早几年做就好了,现在做什么都难了。”请大家讨论一下,上述说法对吗?你认为创业机会的来源有哪些?如何判断自己是否发现了一个好的创业机会?
【学生】思考、讨论、派小组代表进行发言
【教师】总结学生的回答,并讲解新知
一、创业机会的概念与特征
(一)创业机会的概念
创业机会又称商业机会或市场机会,是指在经济活动过程中形成和产生的一种有利于企业经营成功的因素,是一种带有偶然性并能被经营者认识和利用的契机。
经济学家认为,创业机会的最初状态是“未精确定义的市场需求或未得到利用(或充分利用)的资源和能力。”随着创业者准确定义了这种市场需求,或者指明了相关资源和能力的用途,创业机会才逐渐显露出来。
(二)创业机会的特征
【课堂提问】
【教师】提出问题:
你觉得创业机会具有哪些特征?
【学生】思考、主动回答问题
【教师】总结学生的回答
(1)模糊性。
(2)风险性。
(3)适时性。
(4)普遍性。
(5)高回报性。
……(具体内容详见教材)
二、创业机会的来源
【课堂提问】
【教师】提出问题:
创业机会主要来源于哪里?
【学生】思考、主动回答问题
【教师】总结学生的回答
(一)问题需求
市场需求得不到满足,就会成为令消费者感到不便的问题,也就是俗称的“痛点”。寻找创业机会的一个重要途径就是分析、研究日常生活中消费者经常遇到的困境和难题等。如果创业者找到解决“痛点”的方法,就有可能发现创业机会。
(二)市场变化
大量的创业机会来自市场变化,市场变化会催生新的供需关系,这时就需要新的企业进行补充。市场环境的变化主要来自产业结构的变动,如消费结构升级、城市化进程加快、居民思想观念变化、国家政策变化、人口结构变化、全球化趋势等诸多方面。
(三)知识经验
对于创业者而言,以往掌握的知识经验是识别创业机会的重要基础。创业者可以从自身所处的行业或工作中发现创业机会,也可以基于自己拥有的专业知识技能产生创业想法。如果大学生创业者能将专业知识或行业经验转化为消费者需要的服务或产品,那么创业机会就悄然而至了。
将知识经验作为创业机会来源的创业者通常拥有较强的技术创新能力,可以凭借技术创新成果直接创业。例如,百度公司的创立就源于其创始人成功研发了超链分析技术。
(四)资源网络
一部分创业者的创业机会来源于自己拥有的资源网络,如优质的人脉网络、独有的业务渠道等,创业者利用上述资源可以满足其他人满足不了的需求。例如,李某曾经参与当地电视台的某个节目,与电视台的工作人员成了朋友,李某毕业以后开办了一家航拍服务公司,电视台的工作人员不仅继续与其合作,还为其介绍了不少其他电视台的业务。
三、创业机会的识别
【教师】利用多媒体扫码播放视频“创业机会的识别过程”(详见教材),并讲解新知
在分析各种创业机会的过程中,创业者对于创业机会的选择会逐渐明确,这一过程称为创业机会的识别与评价。
(一)影响创业机会识别的因素
所谓创业机会识别,一是要从大量“貌似创业机会”的机会中发现真正的创业机会;二是要从数个真正的创业机会中发现对于自己创业团队最有价值的创业机会。
具体而言,影响创业机会识别的因素主要有以下几种。
1.先前经验
在特定的产业中,先前经验有助于创业者识别创业机会,即通常所说的“走廊原理”。“走廊原理”是指创业者一旦创办了企业,就开始了一段旅程,在这段旅程中,通向创业机会的“走廊”将变得清晰可见。换句话说,一个人一旦投身于某一个产
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