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七年级上册第九单元上课课件contents目录单元概述与学习目标课文阅读与理解词汇学习与拓展语法知识讲解与运用听力训练与提高策略口语表达与交际能力培养写作技能提升与实践01单元概述与学习目标主题本单元主题为“古代文明与文化遗产”，主要探讨古代文明的发展历程、特点以及文化遗产的保护与传承。背景通过本单元的学习，学生将了解古代文明的起源、发展和衰落，以及古代文明对现代社会的影响。同时，学生还将了解文化遗产的概念、价值和保护方法，培养对文化遗产的尊重和保护意识。本单元主题及背景学习目标与要求知识目标掌握古代文明的基本概念和特点，了解古代文明的发展历程和主要成就；了解文化遗产的概念、分类和保护方法。能力目标能够运用所学知识分析古代文明的特点和影响，能够识别不同类型的文化遗产并了解其价值。情感、态度和价值观目标培养学生对古代文明和文化遗产的尊重和保护意识，增强学生的文化自觉和文化自信。第5课时总结本单元的学习内容，引导学生进行自我评价和反思，提出改进意见。第4课时组织学生进行小组讨论或实地考察，探究当地的文化遗产及其保护现状，提出保护建议。第3课时介绍文化遗产的概念、分类和保护方法，引导学生了解文化遗产的价值和意义。第1课时介绍本单元的主题和背景，引导学生对古代文明和文化遗产进行初步了解。第2课时深入讲解古代文明的发展历程和主要成就，包括古代埃及、古代希腊、古代罗马等文明。课程安排与时间规划02课文阅读与理解本单元所选课文是一篇具有深刻思想内涵和人文价值的优秀作品，通过讲述一个感人至深的故事，引导学生思考人生、成长、情感等方面的问题。课文背景本文作者是一位享有盛誉的作家，其作品以细腻的情感描写和深刻的社会洞察力而著称。通过对作者其他作品的了解，可以更好地把握本文的风格和主题。作者简介课文背景及作者简介文章大意本文讲述了一个关于成长、情感与人生选择的故事，通过主人公的经历和思考，引导学生深入思考生活的意义和价值。结构分析文章采用线性结构，按照时间顺序展开故事情节。开头引入主题和背景，中间部分详细叙述主人公的经历和心路历程，结尾部分总结全文并升华主题。文章内容梳理与结构分析描述主人公内心挣扎与成长的段落。通过细腻的心理描写和情感表达，展现了主人公在面对困境时的勇敢与坚强。重点段落一阐述人生哲理与感悟的段落。作者运用富有哲理的语言，表达了对人生、成长和情感的独特见解，引导学生深入思考生活的真谛。重点段落二本文语言优美、情感真挚，通过生动的故事情节和深刻的人生哲理，打动了读者的心灵。在阅读过程中，可以感受到作者对生活的热爱和对人性的深刻理解。赏析重点段落解读与赏析03词汇学习与拓展本单元涉及的重点词汇包括“prefer”、“along”、“journey”、“certainly”等。重点词汇通过联想记忆、词根记忆、语境记忆等多种方法，帮助学生快速有效地记忆单词。记忆方法重点词汇梳理与记忆方法分享近义词辨析与运用技巧近义词辨析对“prefer”和“likebetter”、“along”和“with”、“journey”和“trip”等近义词进行辨析，明确它们之间的细微差别和正确用法。运用技巧通过例句和练习题，帮助学生掌握如何在不同语境中正确运用这些近义词。相关短语拓展与重点词汇相关的短语，如“preferAtoB”、“alongtheway”、“haveagoodjourney”等。句型介绍与重点词汇相关的常用句型，如“Whichdoyouprefer,AorB?”、“IprefertodoAratherthandoB.”等，帮助学生更好地理解和运用这些词汇。词汇拓展：相关短语和句型04语法知识讲解与运用123表示正在进行的动作或状态，常用动词-ing形式表示。现在进行时表示经常性、习惯性的动作或状态，常用动词原形表示。一般现在时表示能力、请求、允许等含义，后面跟动词原形。情态动词can的用法本单元重点语法项目介绍现在进行时例句Theyareplayingfootballontheplayground.（他们正在操场上踢足球。）模仿练习Ioftengotoschoolbybus.（我经常乘公共汽车上学。）模仿练习WearestudyingEnglishintheclassroom.（我们正在教室里学习英语。）情态动词can的用法例句Canyouswim?（你会游泳吗？）一般现在时例句Sheusuallygetsupatsixoclock.（她通常六点钟起床。）