四年级下册第四单元习作：我的动物朋友（教学设计）2023-2024学年下册单元作文能力提升（统编版）.docxVIP

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四年级下册语文习作同步教学

第四单元习作：我的动物朋友

1.借助范例，学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。在动物朋友的介绍和描写过程中，增强了人与动物的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。

2.有条理地描写自己的动物朋友，通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，抓住典型特征介绍得形象、生动。

3.在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情，培养保护动物、爱护动物，创造人与自然和谐发展的社会环境。

4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。

题目：我的动物朋友

1.审清题材:本次习作的话题是“我的动物朋友”，教材用创设不同情境的方式，强调了要根据表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。这一要求和以往描写小动物的习作不同，旨在根据不同的情景，针对不同的表达对象需要，选取不同的角度，抓住动物的特点进行介绍，交际需要不同，习作内容也会不同习作，了解习作在实际生活中的应用。选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。（写动物）

2.审清内容:有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。

我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……情境一

我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……

情境一

星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。

星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。

我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉。情境

我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉。

情境二

我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。

我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。

我要给同学讲一讲小猫的趣事。情境

我要给同学讲一讲小猫的趣事。

情境三

我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。

我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。

写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。

3.审清重点:通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。

写作误区

写作误区

①简单地写动物特点,没有选择教材中的情境或自己创设情境,向别人介绍自己的动物朋友。

②介绍了多个动物朋友，主题不鲜明，内容过于零散。

③没有抓住动物的特点进行具体描写。

④没有用具体鲜活的事例写出动物的特点，表达对动物的感情。

思维导图

小提示:

本单元需要创设情境，如果你养了小动物但是没有小动物丢失或需要寄养的情况，你可以进行假设。如果你没有养过小动物，要提前搜集资料了解一下你想写的动物哟!

【拟题思路】

眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者的心弦。如：

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写自己的动物朋友，也可以自拟一个有趣的题目。

●我的动物朋友●有趣的小狗●我的金鱼朋友……

【写作思路】

以习作《小白猫》为例来说明：

一、选择材料。

情境一

星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。

小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。

我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……

情境二

我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。

邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。

我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……

情境三

我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。

同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。

我要给同学讲一讲小猫的可爱……

除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？

小白兔小鹦鹉小仓鼠小鸭子小乌龟小金鱼大公鸡

二、创设情境。

想一想：我们可以从哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？

表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉……

奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点……

联系生活实际去创设情境

（1）请小伙伴帮找寻找丢失的小羊

外形叫声爱好性格在哪里不见的？什么时间丢失……

（2）请邻居帮忙喂养我的小狗

外形吃食性格玩耍……

（3）请一位同学收养我的小猫

外形性格典型事例叫声……

三、学习方法。

回顾课文

（1）我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。

作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。

仿照课文，请你