四年级下册第四单元习作：我的动物朋友（学案）2023-2024学年下册单元作文能力提升（统编版）.docxVIP

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四年级下册语文习作同步教学

第四单元习作：我的动物朋友

（素材积累）

有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。

眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者的心弦，给人耳目一新之感，它决定了读者对文章的第一印象。本次作文的拟题方法有：

积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎描写动物外形的词语：

银光闪闪洁白无瑕满身硬刺灰不溜秋乌黑发亮

粗壮有力黑白相间娇小可爱四肢健硕小巧玲珑

◎描写动物动作的词语：

细嚼慢咽摇头摆尾抓耳挠腮展翅高飞穿梭游弋

狼吞虎咽四处张望横冲直撞昂首阔步大摇大摆

◎描写动物状态的词语：

惊慌失措可怜巴巴兴奋异常悠然自得无忧无虑

畏惧不前小心翼翼徘徊不前自由自在扬扬自得

◎描写动物外形的词语：

威风凛凛小巧玲珑乌黑油亮色彩斑斓洁白无瑕

膘肥体壮金光闪闪憨态可掬

◎描写动物动作的词语：

连蹦带跳大摇大摆狼吞虎咽摇头晃脑摇头摆尾

晃晃悠悠张牙舞爪横冲直撞屏息凝视上蹿下跳

东张西望引颈长鸣

◎描写动物性格的词语：

机灵淘气善解人意小心谨慎古灵精怪机智勇敢

乖巧温顺忠心耿耿活泼好动

积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。

◎小作者先从整体上描写“大黑”的外形,再分别描写“大黑”的眼睛和鼻子,由整体到局部,由上到下,顺序清楚,使读者仿佛看到“大黑”就在眼前。

“大黑”浑身上下像是裹着一块又黑又亮的绒布,只露出一双眼睛,就像一个小偷用黑色的布把自己的脸部蒙住,只露出两只眼睛来察看周围的事物“大黑”的眼睛水汪汪的,让你看上去觉得它楚楚可怜。在眼睛下面,一个小鼻子总是湿湿的、冰冰的。我问了爸爸妈妈才知道,狗鼻子要一直保持湿润,这是为了让嗅觉更灵敏。

◎小作者语言活泼,善于观察,用连续的几个排比句将可可的调皮表现了出来,生动有趣,充满童真。

可可特别调皮。它喜欢在草地上追逐停留的小鸟或者滚动着的球,喜欢跳起来触碰飞舞的蝴蝶,喜欢在草丛中打滚儿,还经常在小区里追赶其他猫咪。有时候,它调皮地跳上我的书桌,在我的书本上留下几朵小梅花,让人又爱又恨。

◎通过典型事例来写一写动物朋友的特点。

我家小狗算得上“吃货”中的“吃货”！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳了，对着我龇牙咧嘴，满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，天哪！这是何方“神圣”呀！不到30秒就把鸡腿啃没啦！

◎运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情。

小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！”水温刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风。吹风时它闭着眼睛，头不停地转来转去，看起来特别惬意。

◎段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。

鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。当我用手摸它的时候，它总是一动不动，安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。有时我一摸它，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。

◎中心句概括本段段意：介绍鹦鹉的吃食特点。

小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀，只听见“咔嚓”一声，草根齐齐被斩断，那声音就像照相机拍照的声音。当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，我感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！

◎运用比喻、拟人的修辞手法写出了鹦鹉的外形十分美丽。

这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像发光的珍珠。它的嘴巴和