2024届高考语文复习：对联 教学设计.docxVIP

对联专题

教材分析

本堂课为统编教材语言运用部分，对联作为其中的一小分支，承载了丰富的文化内涵。它是一种宝贵的教学资源。对联艺术作为中华民族的文化瑰宝，我们应该继承和发扬。更重要的是，对联题直接指向的是对考生语文素养的考查，对传统文化的考查。从对联中可以显见出考生语文素养的高下。国学大师陈寅恪也曾经指出，对联不仅能够体现汉语言的特性，而且具有四条检测功能。简而言之，对联作为一种有效的教育教学资源，应当再次得到积极的利用和开发。对联知识，可以很好地激发高一学生对文化文学的热爱，为今后的语文学习打下基础。作为教师，可以积极探求活动课的教学模式，让学生喜爱这一类型的课程，从而为语言类学习打下坚实基础

【教学目标】

1.了解对联题的题型，理解对联对仗的特点。

2.掌握解答高考对联题的方法。指导学生明确高考对联题的题型，理解对联对仗的特点。利用这一特点去解决各种各样的对联题型。

教学重点：

对下联的基本方法——形式相对，内容相联。

教学难点：

对联的平仄——仄起平收。

【知识链接】

贴春联的习俗，相传于五代后蜀主孟昶，他在寝室门板桃符上的题词“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓之“题桃符”，这要算中国最早的对联，也是第一副春联。春联也叫门对，春贴、对联、对子、桃符等。贴春联的习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。春联依其使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门楣的横木上；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家具、影壁中。

学习任务一高考对联怎么考

1、给出上联选下联

2、给出上联写下联

3、打乱顺序重组合

4、借助对联考常识

学习任务二高考对联怎么做

一、领悟对联的基本特点——对仗

1.字数相同，断句相同

2.词性相同，结构相同

3.内容相关，或正或反

4.声调相反，仄起平收

学习任务三典型例题讲解

1.以“冬尽梅花点点”为春联的上联，下面四句中哪一句最适合作为下联（）

A．万户杨柳依依B．千家喜气洋洋C．春回爆竹声声D．春来微风缕缕

2.用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。

要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。

门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐

3.以梨花院落溶溶月为上联，下面四句中哪一句最适合作为下联？（）

A.柳絮池塘淡淡风B.榆荚临窗片片雪C.带水芙蓉点点雨D.丁香初绽悠悠云

4.安徽将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分)

（新春对联、教师办公室对联）

芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春

桃李满目千里绿春绣锦座

凝香万山

5.江苏卷下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是()

A．水面风回聚落花B．数峰无语立斜阳C．楼上春容带雨来D．蝉曳残声过别枝

【当堂达标】

1.南京名园瞻园中有一副对联，其下联的词序、句序已被打乱，请根据所给的上联进行适当的调整。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。

2.“月送花香浮小院”是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句()

A．绿叶红花映山前B．风摇竹影到幽斋C．梦随春风到天明D．风吹萤火到满园

3..将句子补充完。

荆轲处惊不变,无私无畏,发图见匕,刺秦帝。

樊哙拥盾闯帐，______，披肝沥胆，_______。

4.“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请在方格中填写一个动词，组成一副对仗工整的五字联。

轻风___细柳,淡月___梅花

对联知识补充：

对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。对联是中国传统文化的瑰宝，有历史记载的最早对联出现在三国时代。明洪武年间（1368-1399年），在江西庐陵（今江西省吉安市）地方，出土一尊特大铁十字架，上铸有三国时代孙权赤乌年号（238-250年）。在铁十字架上又铸有艺术精美的对联云：“四海庆安澜，铁柱宝光留十字；万民怀大泽，金炉香篆蔼千秋。”观其形式与内容，与中国早期基督徒有关联。春节时挂的对联叫春联，办丧事的对联叫做挽联，办喜事的对联叫庆联。对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体，一般不需要押韵（律诗中的对偶句才需要押韵）。清代名将对联（通翰斋）骈文与律诗是对联的两大直接源头。对联在自身发展过程中，又