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«双减”背景下初中数学作业设计研究

目录

«双减”背景下初中数学作业设计研究1

关键词：双减；初中数学；作业设计1

一、《双减”政策的内容2

二、我国教育过程中实施《双减”政策的意义2

三、双减背景下初中数学作业设计的措施探讨3

(-)教师引导学生理解数学学科的特点3

(-)避免布置作业形式的单一性，机械性3

(三)作业要适量或者少量，保证质量3

四、结束语4

摘要：在“双减政策实施以来，部分学生不能及时适应政策的改变，学习成绩

有所下滑，对于学习的认识不够深刻，在这种情况下教师就要带动学生，帮助学

生找到适合自己的学习方法，提升学习效率。本文就是关于“双减〃背景下初中

数学作业如何设计才能更高效快捷的提高数学学习成效作出以下几点讨论，以此

来供相关人士交流参考。

关键词：双减；初中数学；作业设计

引言：

我国基础教育在经历了一系列改革以后，迎来了新时期，新阶段的政策一一

“双减”，在新的“双减〃政策实施下，对教师的业素养和工作能力以及对学生

的学习方法、学习态度提出了更加严格规范的要求，让学习不再是做不完的作业，

刷不完的题，而是兴趣的培养和高效的作业。

教育的每一次改革给我们带来的不仅有机遇，更多的是挑战。因此教师和学

生应该互相配合，互相成就，教师要正确规范的引导学生找到最优的学习方案，

制定适合自己的学习计划和目标。养成良好的数学习惯，培养科学的数学思维，

从而让学生能独立应对时代教育改革下一系列的问题和改变。教师在日常的数学

教学中，要改变以往的教学模式，在作业方面也要进行改革，用丰富的作业模式

激发起学生的兴趣。既减轻了学业负担又掌握了学习内容，一举两得。让课堂变

得丰富多彩，让学生不再畏惧学习。从而达到寓教于乐，寓学于趣的目的。

—、双减政策的内容

随着双减政策的逐渐落实，数学教学过程中如何进行作业的设计？我们首先

要了解清楚双减政策的要求。

①减少义务教育阶段过重的作业负担，建立健全的作业管理机制。因材施教，

合理布置规划作业任务，坚决杜绝学生因为作业负担过重而产生的厌学心理。为

学生的心理健康起到积极作用⑴。

②教师在布置作业时要注重提高作业质量，通过借助教学工具增加作业的趣

味性、合理性、科学性。作业要求符合学生的学习规律，遵从学生的学习天性，

体现素质教育导向。布置分层作业，针对不同学习情况的学生布置不同的作业，

体现出作业的弹性和个性化。减少无效作业，机械作业，惩罚作业⑵。

@“双减〃在对学生提出要求的同时也要求教师强化教师的自身责，切实

履行好作业的指导责，要求教师指导初中生在校完成大部分的书面作业，加强

当面批改，做好作业反馈，即及时答疑解惑，不得要求学生间自己批改作业。因

此双减政策也为教师团队带来了较大的挑战。教师在日常教学之中提高自身的素

养才能更好的完成教学目标。

④减轻家长负担，学校应承担起自己的责，批改作业，检查作业是学校的

责任和义务，不能简单的一概而论推给家长，为家长带去了困扰，并且对提升学

生的学习不能起到实质性的作用和帮助。因此双减政策明确指出不给家长增加负

担。严禁家长批改书面作业。

二、我国教育过程中实施《双减”政策的意义

“双减政策具体是指减少义务教育阶段，学生日常的作业负担，和校外培训

的负担。由此看来“双减〃政策的实施有效的减轻了学生的学业负担，并且提高

了学生的学习积极性同时激发了学生学习的兴趣，使其在义务教育阶段能够德、

智、体、美、劳全面发展，培养学生在数学学习初期养成良好的学习习惯。其次，

双减政策出台的目的是提高课堂教学质量，加强学校教育从而提升学生的综合素

养。更是我国教育从应试教育走向素质教育，进一步加强我国素质教育的主导地

位，树立以人为本的教育理念。

三、双减背景下初中数学作业设计的措施探讨

（-）教师引导学生理解数学学科的特点

在初中数学学习中，学生随着年级的升高，数学学习的难度和知识量也在逐

渐增大，因此要求学生要了解清楚数学这门学科的特点，根据特点进行学习，例

如在学习《三视图》这一章节时，教师可以让学生自主的去制作学习需要的工具，

这样的作业设计不仅能加深学生的印象，而且能让学生在制作过程中独立思考，

充分观察，课