6.2《再别康桥》 课件2023-2024学年高一语文统编版选择性必修下册.pptxVIP

《再别康桥》;1.了解相关文化常识，整体把握诗歌主要内容

2.赏析诗歌语言美，理解诗中意向与情感的融合

3.评析诗歌的音乐美、建筑美与绘画美;【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。;;;【任务2】自由朗诵诗歌，找出诗歌的韵脚。;诗的开头有意连用三个“轻轻的”，反复强调动作之轻，写出了诗人不愿惊动康桥，奠定了全诗的感情基调，突出地表现了诗人对康桥的爱和依依惜别的情感；同时，营造了一种宁静和谐的意境。这也正是康桥给诗人留下的最美丽的印象。

不可以互换。“轻轻”放在第一节，为全文定下轻灵、潇洒的调子，为下文抒写自己对母校“彩虹似的梦”做铺垫；而“悄悄”放在结尾一节，与上节中的“沉默”相呼应。开头“轻轻”重在表达来时的欢欣愉悦，结尾“悄悄”重在表达离去时的黯然神伤。;（2）那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，试对这几句诗进行赏析。;（3）如何解读“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”这几句诗？;（4）这首诗使用了很多叠词，把它们找出来，感受一下叠词的作用。;

;【目标三】评析诗歌的音乐美、建筑美与绘画美;