教师教学能力大赛省级三等奖【思政-心理健康与职业生涯】直面困难和挫折教案.docxVIP

《成长中的自我》教案

一、设计摘要

教学题

目

2.2直面困难和挫折第3,4学时

课程

心理健康与职业生涯

学时安排

2

授课类

型

理论型

授课专业

新能源

汽修

参考教

材

中国石油大学出版社《心理健康与职业生涯》

教学资

源

多媒体，UMU互动软件

二、教学分析

1.教材分析

《心理健康与职业生涯》一书课程标准为依据，坚持立德树人的育人导向，围绕课程核心素养，梳理出社会发展对中职生心理素质、职业生涯发展提出的新要求，教材共六章，本课是第二章“认识自我健康成长”的第二小节，主要学习困难和挫折对的人成长的意义，掌握抗挫折的方法，增强学生的抗挫能力，珍惜生命，爱护自己。

2.学情分析

开展本课程前，教师进行了个别学生抽样调查访谈，了解到很多本专业的学生过了专业的知识和技能学习的新鲜期，因为自身之前的种种问题，现阶段的学习有很多问题存在。这在一定程度上影响了学生对学习新能源汽车专业的兴趣和积极性，加之学生大部分是因中考失利未能顺利升入普高，退而求其次选择的中职学校，在自信心方面受到了一定的打击，学习的主动性普遍偏弱。面对困难和挫折，还是采用一贯的逃避策略，不能把握困难和挫折的积极作用，会直接或间接影响到自身职业生涯规划的目标。

3.教学目标

知识目标：

(1)了解理想与现实的关系，知道两者之间的矛盾是挫折产生的原因，认识逆境和挫折是人生不

可避免的。

(2)认识困难和挫折的意义，了解困难和挫折对人的影响的两重性。

(3)知道对待挫折的两种态度会导致截然不同的结果。

能力目标：

(1)掌握抗挫的方法

素质目标：

(1)知道挫折是人生难以避免的，做好直面困难和挫折的心理准备

(2)以积极乐观的态度面对生活中，学习中，工作中的困难和挫折，珍惜生命，热爱生活

(3)掌握抗挫的方法，养成勇于克服和开拓进取的优良品质

4.重难点分析

教学重点：

(1)人生难免有逆境和挫折，用积极乐观的态度应对困难和挫折的作用。

(2)应对困难和挫折的方法。

教学难点：

(1)挫折的含义

三、教学策略

创境激趣-探究合作-小组讨论

四、教学组织

课前

环节

知识内

容

教学方式和手段

设计意

图

教师活动(主导)

学生活动

(主体)

自主学

鬼步舞

1.UMU上布置微课，学跳《鬼步舞》

课前练习鬼步舞基

尝试克

习

本动作

服困难

收集素

材

困难和挫折不

可避免

要求学生收集能体现

印象最深的一次挫折

的图片，在umu上上传

照片

利用网络资源，收集

体现自己受挫的照

片

上传到umu学习平台

思考受

挫后，自

己的态

度及结

果

实地访

谈

成功的人都是勇于克服困难和挫折

的人

采访一位成功的人

采访在技能比赛中

获得第一名的师兄。

从身边

成功人

物感受：直面困难和挫折没有想象中

那么难。

课中

环节

知识内

容

教学方式和手段

设计意

图

教师活动(主导)

学生活动

(主体)

情景导

理想与

播放小视频：“丑女”化妆变女神

观看后，各小组选代表选

通过变脸

视频，学生

入(5分

钟)

生活情景再现(10分

钟)

现实的矛盾一

对立统

困难和挫折是是人生不可避

免的。

分析理想与现实的关系是导致困难和挫折出现的原因。

择喜欢素颜还是妆后?

说明理由；

学生回答：

我遇到过：考试不及格

被老师批评

比赛失利

失恋

面试失败

疾病缠身

作业未做完，不能出去玩

感受理想与现实的矛盾，承认矛盾是导致困难和

挫折的原

因。

学生发现身边随时随地都可能遇到困难和挫折，提前做好应对的心理准备。

理想

高于

来源

现实

板书：

板书：

挫折的含义

展示日常困难和挫折图片：请学生补充说明

提问：是否预见自己会遇到的

各种困难和挫折?有无应对

准备?

umu

回讨论讨论-困难和挫折有哪些?

枫叶分享了一个讨论

小组讨论(10

分钟)

困难和

挫折对

人的影

响的两

重性

教师提问：身处逆境，遇到以上困难和挫折，我们用什么态度去面对?你的态度

又会带来什么影响?

学生分组讨论，出现3

种不同的观点。

1:直接放弃，

2:为了实现理想状态，

勇于面对，积极解决困难

或挫折。

3:量力而行

通过讨论学生能发现不同态度面对困难和挫折，对人影响的两重性。更加明确用积极乐观的态度

面对，勇于

挑战，会使

人增加才

智，磨砺意

志，积极进

取，更容易

获得成功，

实现理想。

课堂小

结(5分

钟)

抗挫测试(10

分