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三年级英语教学计划闽教版

英语学科教学计划

三年级英语教学计划

一、学生情况分析：

在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，将为他们学好英语打下良好的基础。在教学过程中，我们必须坚持面向全体学生，深入研究学生的年龄和心理特点，正确理解、掌握和处理教材，采用生动的教学方法，营造宽松和谐的学习氛围，用爱的情感、爱的行为和爱的艺术帮助他们建立知识、提高技能、磨炼意志、激活思维，发展思维，扩大视野。因此，在教学中，教师应以学生的发展为宗旨，注重培养学生的创新精神和实践能力，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。2、指导思想

认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。三、小学英语课程的教学目的：

根据小学生的生理、心理特点和发展需要，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语调基础；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创造力。正确介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。4、本节课程标准的要求

（一）、总体目标

对英语很好奇，喜欢听别人说英语。能够根据老师的简单指示玩游戏、做动作和做事情（比如画颜色和连接线）。能够借助图片理解和阅读简单的故事。能够交流简单的个人信息，表达简单的情感。能写字母和单词。对英语学习中的外国文化和习俗感兴趣。（2）语言技能1级目标听和做：

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3.能够按照指示做事情，例如：参考图片、绘制颜色、绘图、做动作、做手工工作等；4.能够在图片和动作的暗示下理解和回应简单的故事

说唱：

1.可以互相发送简单的问候；

2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;4、能够根据表演猜测意思、说词语，5、能根据图、文说出单词或短句。

阅读和写作：1。能看懂图片；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词五、全册教学总目标要求：

1）能够听懂并说出12组对话，并进行简单的沟通；

2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏

4）能够理解6个简单的中西文化知识。

talking课文朗读

对话表演。积极参与小组活动和课堂表演。课外活动。与同学和家长一起练习。话

课文单词的认读。单词游戏。listening六、教学方法：1会话教学

将对话教学融入情景表演，让学生在表演中练习。词汇教学]熟练使用实物和卡片将词汇融入对话教学。3有趣的故事教学

七、提高教学质量的措施：

小学生主体性在英语对话教学中的体现。小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当重要的地位。如何充分体现学生的学习主体性？在小学英语教材中，有许多简单易懂的内容

生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

（一）营造和谐民主的教学环境，形成良好的学习和对话氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

（二）以学生为中心，设置场景并进行对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

（三）通过娱乐和竞争激发学生的学习动机和兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩

你的天性。在对话教学中，设计各种比赛和游戏。让学生通过比较、猜测、玩耍、唱歌和跳舞来学习。例如：隐藏卡片、快速地看和说、快速地听和指点等等都会给人