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上海市复旦大学附中2023-2024学年高二上学期期中语文试题

上）

一、积累应用（10分）

1.按要求填空。

（1）自天子以至于庶人，____________________。（选自《____________________》）

（2）____________________，不亦重乎？（《论语·泰伯》）

（3）《论语·里仁》中孔子以“____________________，____________________”说明好

榜样对人的正面影响及坏榜样对自己的教益。

【答案】①.壹皆以修身为本②.《大学之道》③.仁以为己任

④.见贤思齐焉⑤.见不贤而内自省也

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇及文学常识的能力。

注意重点字词的写法，如“壹”“贤”“省”，要理解字义去记忆。

2.按要求选择。

（1）寻找下面句子的逻辑关联，将它们按照正确的次序排列（）

①连带地，回春冻龄的热潮也就方兴未艾。

②但必须说，相较之下，追求年轻的现象于现代尤烈。

③因此无论是身体还是心理的回春，都可以在各种文学艺术中得见。

④从20世纪晚期开始，迄今近几十年来，基于当代科学、医学以及资本主义文

化的大众消费趋势，以至产生一种对“年轻”特别着迷的时代风气。

⑤“青春崇拜”本来就是人类的心理常态，那是一种对已经失去的饱满天然之容颜

精力以及单纯热情之心灵状态的乡愁。

A.⑤③②④①B.④②①⑤③C.⑤②③④①D.④⑤②①③

（2）画线句有语病，下列修改最恰当的一项是（）

烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜

做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体

谅、更懂得感恩、更懂得分担。

A.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相

处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

B.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人

的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

C.通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和

家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

D.通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在

和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

【答案】2.A3.B

【解析】

【小问1详解】

本题考查学生语言表达之句子衔接排序能力。

整体来看，文本主要是在论述人们对青春的一种崇拜现象，因此第一句介绍概念，

应为⑤，表明“青春崇拜”是人类的心理常态；⑤后接③，表明“青春崇拜”在文学

艺术中也有表现；③后接②，“但”字形成转折，强调这种现象在现代尤烈；②后

接④，具体分析“青春崇拜”在现代的表现，形成对“年轻”特别着迷的时代风气；

④后接①，“连带地”，表明因为这种对“年轻”特别着迷的时代风气，回春冻龄的热

潮也就在蓬勃发展。因此，正确顺序为⑤③②④①。

故选A。

【小问2详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句语句有二，均为成分残缺：

一滥用介词“通过”导致句子缺少主语，应删去，排除CD。

二是“在和家人的相处中更懂得”前缺少主语，应加上“他们”，排除A。

故选B。

二、阅读（70分）

（一）（16分）

阅读下文，完成小题。

儒家伦理的“情理”逻辑

徐嘉

①儒家伦理具有“情感理性”（“情理”）的特征。所谓情感理性，即以情感为出发点

与价值标准的理性思维形式。自孔子开创儒学一脉，儒家伦理就以“仁”作为核心，

并将“仁”奠基于血缘亲情之上，以朴素的孝、悌为“仁”的起点，以“心安”为这一

基本价值的依据；又超越血缘情感，以“泛爱众”为终极目标，走向“爱人”，确立

了儒家伦理的框架。

②可以说，儒家伦理在起源阶段具有明显的美德伦理的特征，即美德的形成以人

性为基础，而人性以“情感”为本质特征。其所遵循的是“情理”逻辑，这也成为儒

家伦理的一种“基因”，一直影响到宋、明时期的理学与心学。

③一般认为，孔子的伦理思想围绕“礼”与“仁”的关系而展开。“礼”，是西周以来所

建立的一套建构国家体制的原则、维持社会秩序的规范与指导民众行为的礼仪，

从伦理的维度来说，“礼”是系统化的伦理规范与道德要求，贯穿于“丧、祭、射、

御、冠、昏、朝、聘”，即社会生活的方方面面；“仁”，在一般的意义上是人内心

的“爱人”之情，《论语·颜渊》曰：“樊迟问仁。子曰：‘爱人。’”孔子伦理思想的进步性，

不是对“礼”的坚守，而是以“仁”作为“礼”的