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探讨高校辅导员的“辅”和“导”

摘要：随着国家高等教育制度的改革和发展，高校辅导

员这个新生的群体，在高等教育中发挥的作用越来越来大。

作为高校辅导员如何开展自己的工作，如何做到辅之以助，

导之以向，如何正确处理“辅”与“导”的关系是目前每所

高校管理所面临的问题。

关键字：辅导员；辅助；引导；指导

辅导员，简而言之就是，辅之以助，导之以向，高校

辅导员是整个高等教育的基础单位，在政策任务的传达和实

施中，在学生的管理和引导中，承担着承上启下的关键作用。

高校辅导员也是思想政治教育工作和管理工作的组织者和

参与者，是维护学校稳定，全面推进高等教育的重要组成部

分。辅导员既是学生接触最多，又是和学生关系最密切的老

师，他们的言行举止，个人品格以及做事的方式风格直接影

响着学生今后的发展。高校辅导员如何开展自己的工作，如

何做到辅之以助，导之以向，如何正确处理“辅”与“导”

的关系是每所高校管理所面临的问题。

一、高校辅导员基础在辅

作为一名高校辅导员首先明确自己的辅助对象，只要

确立了辅导服务的目标对象之后，才能更好的开展自己的工

作。高校辅导员的辅助对象不仅仅是学生，也对应着任课教

师和高校的整个管理系统。

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（一）辅导员对学生的辅助

辅导员在生活对学生要进行辅导，尤其是大一的学生

刚从自己的熟悉的高中环境离开，到了一个陌生的大学环

境，不能立刻适应自己新的环境，这个时候作为高校的辅导

员，将会是学生首先要面对的老师，在这个过程中，作为辅

导员的我们要将学校的概况，专业的设置等一系列的知识，

辅导员要要辅助学生尽快适应这个新的生活环境，对于家庭

贫困的学生，辅导要对家庭经济困难，无法完成学业的同学

进行排查，帮助他们申请国家资助来缓解因家庭困难而影响

学业的学生。

辅导员在学习上要对学生进行辅助。学生要从高中那

种由老师督促学习、陪同学习的模式中转变过来，随着学习

要求、教学模式和学习环境的变化，学习方式和学习方法也

要跟着变化，只有这样才能适应学校。在这个过程辅导员要

教会学生学会如何去改变自己，主动地适应新的模式。

辅导员对学生班级班干部对班级管理进行辅助，现在

的大学生在各方面都具有很强的独立性，辅导员不可能时时

掌控，事事亲为。辅导员在把握一定的原则下，可以辅佐班

干部去主动地参与班级的自我管理，班级的班干部是实现班

级管理基层核心，辅导员对班级只提出指导性的意见，让班

干部放心大胆去开展管理工作。

（二）辅导员对任课教师的辅助

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作为大学辅导员应及时的掌握所带班级的教学计划、

进度和教学大纲等基本的课程教学信息。及时地了解学生对

任课教师的上课需求和意见，并反馈给任课教师。辅导员要

坚持经常和所在班级的同学一起进班级听课，辅导员要经常

参见所在专业的教研室活动，协助任课教师和所在的专业教

研室掌握学生的学习情况。辅导员需要提高对所带班级的专

业课程认识和理解，这样才能更加熟悉本专业的教学规律和

发展趋势，从而能够加强对学生专业的指导。辅导员根据专

业课程的进度和内容，将学生管理同教学工作有机结合，更

好的协助任课教师提高教学质量。

（三）辅导员对学工管理部门的辅助

辅导员学生日常管理工作就是辅助学生管理部门的

工作，其工作内容比较零散和琐碎，像组织学生参加一下讲

座和活动，参加一些比赛等等。有些工作是需要细心而又十

分重要的工作，像建立学生学籍档案，核对学生学籍信息等

工作。对于学院各个职能部门下达的政策和组织的互动，辅

导员必须第一时间进行宣传和组织。

二、高校辅导员关键在导

高校辅导员应该从学生的人生成长，人生的规划，思

想观的形成，人生观和价值观的发展重点着手加以引导和指

导。高校辅导员需要在思想、心理、学业、职业规划等方面

成