高中语文课件：13-比较赏析整体把握求同辨异.pptx

;;学业质量水平四

4-3在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。;;;年份;;;我国古代诗歌，从体裁形式上可以分为诗（古体诗和近体诗）、词和曲三种。;读懂诗;1.读懂诗歌：借助支架，理解思想内涵等；

2.审准题目：从“同”出发，求“同”或求“异”；是对比意象还是情感？是对比写作技巧还是语言？

3.规范答题：体现对比思维，句式基本一致。;;形象比较;;(一)形象比较赏析

(2022·全国甲)阅读下面两首宋诗，完成后面任务。

画眉鸟（欧阳修）

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

画眉禽（文同）

尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。

公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。;鉴赏《画眉鸟》：前两句写画眉鸟在林间百啭千声、尽情歌唱、自由飞翔的情景，展现了广阔的自由空间。后两句将大自然中的画眉鸟与被关进装饰华丽的笼中的画眉鸟进行对比，写出了笼中画眉鸟的悲哀。这画眉鸟实际上就是诗人的写照。诗人进入官场，就变得不自由了，不能畅所欲言了。这首诗表现了诗人对仕宦生活的厌倦和对自由自在的田园生活的向往。

《画眉禽》：这首诗写诗人在公事之余，听到画眉鸟的叫声，觉得自己仿佛置身于千山万壑之中，胸怀尽显开阔，怡然自乐。诗人通过画眉鸟的啼叫，衬托了自己闲适的心情，表达了自己向往自然的超脱不凡的志趣。;;;2.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。;2.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。;(二)语言比较赏析

阅读下面这首唐诗，完成后面任务。

京口

陆龟蒙

江边古渡伤离情，断山零落春潮平。

东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。

战舸昔浮千骑去，钓舟今载一翁轻。

可怜宋帝[注]筹帷处，苍翠无烟草自生。

[注]宋帝，指南朝宋武帝刘裕。;;;;京口

陆龟蒙

江边古渡伤离情，断山零落春潮平。

东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。

战舸昔浮千骑去，钓舟今载一翁轻。

可怜宋帝[注]筹帷处，苍翠无烟草自生。;2.请简要分析本诗尾联的“自”与杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色”的“自”在表达效果上的异同。;;(一)表达技巧比较赏析;(一)表达技巧比较赏析

(2022·全国乙)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。

白下驿饯唐少府

王勃

下驿穷交日，昌亭旅食年。

相知何用早？怀抱即依然。

浦楼低晚照，乡路隔风烟。

去去如何道？长安在日边。;鉴赏这是一首送别诗。前四句为一层，用夹叙夹议的手法抒写了诗人与唐少府的志同道合、心心相印。首联运用两个典故，写出诗人与唐少府是患难之交。颔联虽平白如话，却情感真挚，意味深长，着重言明朋友知心不在早晚，彼此心心相印才是友情的重要基础。后四句为一层，扣住诗题写饯别，情景交融。颈联状写白下驿的送别之景，上句点明送别时间，下句突出路途之遥远，暗含惜别之情。尾联直叙送行人的心理活动，寄托了对友人前程的祝福，表达了对友人未来的无限期待，同时也流露出自己的失落与怅惘。;;;2.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。;2.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。;(二)思想情感比较赏析;释义;(二)思想情感比较赏析

(2022·浙江)阅读下面两首诗，完成后面任务。

;鉴赏《楼前》：首句点明勤政楼修建的时间。第二句叙事，“每年”说明庆祝玄宗寿辰活动的频繁，“三日”表示每年祝寿活动持续时间之久。作者将“勤政楼”和“作千秋”排在一起，通过矛盾对照，辛辣地嘲讽了唐玄宗修建此楼后的名实不符和言行不一。第三、四句承接第二句，以马厩里的老马曾接受过舞蹈训练，因此一听到音乐就要举头起舞的细节描写，从侧面揭露了祝寿活动的穷奢极欲。;《过勤政楼》：首句说佳节空在，是总论，第二句抓住“承露丝囊”这个千秋节最有代表性的物品来进一步补衬，使得“名空在”三字更加具体。后两句移情于景，感昔伤今。以紫苔的滋长反衬唐朝的衰落，小中见大，词浅意深，令人回味。这首诗是作者在极度感伤之下写成的，全诗却不着一个“悲”字。诗歌前两句写的是今日之衰，实际上使人缅怀的是当年之盛；后两句写的是今日紫苔之盛，实际上使人愈加感到“勤政楼”今日之衰。一衰一盛，一盛一衰，对比鲜明，文气跌宕有致，读来回味无穷。;;;2.分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。