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统编版六年级下册单元习作名师指导和佳作点评
第五单元插上科学的翅膀飞
习作目标
1.能展开想象,写出奇怪而又令人信服的科幻故事。【语文要素】
2.能依据别人的建议修改习作。
一.审题。
1.审清题材:这次习作要求写的是科幻故事。
2.审清内容:我们要写好这个故事,需要交代清楚人物的生活环境、他们可能运用的不
可思议的科学技术、这些科学技术带给他们的奇怪经历。
3.审清重点:要写好这个故事,一要围绕科学技术来写,写出它的不可思议之处,并且
推动故事情节的进展;二要大胆想象,写出经历的奇怪性。
二.选材。
下面的素材可以作为本次习作的选材写一写。
1.吸尘鞋:穿上它,人们可以边走路边吸尘,环卫工人的工作负担减轻了,城市环境
也更加美丽了。
2.宇宙公路:宇宙间建起了四通八达的公路,人们可以在各个星球间自由穿行,和外
星人做邻居。
3.飞行房屋:房子底部有动力装置,房子可以像飞机一样飞起来,人们可以成为海陆
空三栖生物。
4.尾气处理器:汽车排出的尾气可以直接被尾气处理器吸取、处理,空气质量能明显地
提高。
5.我的背包飞行器:妈妈给我买了一个背包飞行器,我使用背包飞行器去上学,胜利到
达学校,我要努力学习,争取有更多的创造。
6.我和恐龙的亲热接触:我和同学乘坐时间机来到恐龙时代,利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时间机,等研究完小恐龙,还要把它送回恐龙时代呢。
二.构思行文。
1.想一想:
(1)要写的不可思议的科学技术是什么?这一科学技术有什么奇怪的功能,我们的生活会有什么新转变?
(2)叙述一个什么经历表现这一技术?你是如何运用它的?
(3)这一过程中,你会有怎样神奇的经历,发生怎样好玩味的故事?这个经历的起因、进展、结果是什么?
(4)准备拟定什么题目?
2.人物要鲜活。
可以在特定的环境中,通过具体的事件,以生动传神的描写为重要手段使人物鲜活起来,留意把人物的外貌、语言、心理、动作等写具体生动。
如:只见李博士拿出学问拷贝器,这是一台像笔记本电脑一样大的电脑,将两根线在乐乐的太阳穴部位接住,只用了一秒钟,学问就持贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕,可以使用”的声音。
要有肯定的科学依据。
科幻不是天马行空的幻想,你大胆想象的科学技术可能还没创造出来,但是要基于肯定的科学常识,令人信服。
片段一:
突然,一个挥舞着翅膀的仙子从天而降:“同学,别担忧,我来送你上学去,请你跟我一起念咒语。”仙子朝我伸出双手,我不由自主地将手搭在她的手上,默念咒语……慢慢地,我感觉自己越来越轻,越来越轻,轻飘飘地升上了天空,哇,仙子带我飞去学校了!
片段二:
“你可别小看这个书包,除了可以装书,背在身上,还能带你飞上天!”妈妈得意地向我展示着飞行书包的功能,“瞧,它的底部装有放射器,只要你按下遥控器上的启动按钮,就能立刻起飞。另外,书包上面还配有语音导航功能。这个遥控器还能调节飞行速度和方向。有了这个书包,就再也不用怕堵车了,咱们可以腾云驾雾去上学了!”
简评:
简评:第二个片段更可信,第一个片段中的仙子完全是幻想出来的,现实生活中根本不存在。第二个片段中的放射器、导航等设备,都是已经创造出来的,有肯定的科学依据,听起来更可信一些。
4.要有一个中心。
为所编写的故事,确定一个中心思想,通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和美好愿望,从中表达自己的真情实感。
5.开头
(1)可以交代故事的背景,写将来某一科学技术问世;
(2)可以直接介绍某一科学技术的神奇功能,吸引读者?的留意力;
(3)可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景,以引出下面想象的科幻故事。
如:2050年的一天,中国科学家创造了学问拷贝器,轰动了全世界。这一高科技产品最突出的功能是:它能快速地将一本书的学问扫描并存入你的大脑,让你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇呢?下面就让我们去学问拷贝器的全球首次推介会的现场看一看吧。
6.中间
要把这一科学技术的主要功能介绍出来,然后围绕它展开联想,虚构一个科幻故事。具体写出访用这一科学技术后所发生的故事,人物有什么神奇的经历。
如:爸爸拆开学问拷贝器的包装盒,依据说明书一步步操作,接上电源,然后打开开关,学问拷贝器的屏幕上就显示出其所装载的必威体育精装版学问大全的列表。爸爸选了《小学生必背古诗词80首》,他先将带吸盘的线贴在我的太阳穴上,然后启动了“拷贝输入”键。大约过了一分钟,“叮咚”一声,学问拷贝器传来话音:“拷贝完毕。”“这么快就拷贝完了?”爸爸不相信,于是他开始考我了。“儿子,背诵《敕勒歌》。”“敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。”我倒背如流。“背诵张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》。”“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬
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