2024高考历史二轮复习能力提升　题型指导4——开放性试题之主题观点类 学案（含答案）.docxVIP

4.开放性试题之主题观点类

路径解读观点是对历史事物的解释。观点类主观题能够很好地考查学生的必备知识、关键能力、学科素养与核心价值。主题观点类可以分为两类：观点论证类与观点评述类。其中观点论证类试题，学生需要判断情境材料中的观点，运用历史知识和能力对观点进行论证，摆事实，讲道理。观点评述类试题，要求学生对情境材料观点提出自己的评述看法，然后说明持这种看法的理由。

方法指导

一、设问类型

1．观点论证类

(1)直接提供观点，要求运用史实对这一观点进行探讨论证。

(2)就材料中提供的观点，你是赞同还是反对或另有观点，请作出判断并加以论证。

(3)归纳材料中的多种观点，请选择你认同的一种(或两种)，并简要说明理由。

2．观点评述类

(1)提供一段或一组材料，要求学生从中提炼观点并加以评论、评析或评述。

(2)问题中列出观点，要求学生结合材料和所学知识加以评论、评析或评述。

(3)将史学界对某一事件、历史人物、历史现象的观点罗列出来，要求学生从中选择一种，运用所学知识和理论加以评论、评析或评述

二、解题步骤

第一步：审清设问，明要求：重点阅读题目设问；具体研究要求，分析限定语；领悟命题意图或试题立意。

第二步：提取信息，拟论题：根据材料中的关键信息和所学知识来拟定论题。

第三步：搜寻史实，组答案。

三、注意事项

典例精析

(2023·苏州一模)(12分)温斯顿·丘吉尔是20世纪国际政治舞台的风云人物，他的外交战略充满着政治智慧。以下是不同时期丘吉尔对苏(俄)政策的言论。阅读材料，回答问题。

材料

时间(任职)

言论

①1918年12月(陆军大臣兼空军大臣)

“消灭布尔什维克，同德国佬接吻！”

②1932年5月(在野党议员)

“制止侵略的途径只能是联合纳粹德国之外的欧洲国家，尤其要联合法国和苏联。”

③1938年9月(在野党议员)

“如果我们不能建立反侵略的伟大同盟，我们就将陷入致命的危险之中，如果我们拒绝同苏俄的正常合作，那是极端愚蠢的。”

④1941年6月(首相)

“俄国的危难就是我们的危难……只要一息尚存，力量还在，就齐心协力打击敌人吧。”

⑤1942年上半年(首相)

“如果考虑到俄国为消灭希特勒、为我们的共同的事业所做出的一切，我们为俄国所做的事太少。”

⑥1942年10月(首相)

“我的全部思想主要集中于欧洲这个现代国家和现代文明的发源地。如果俄国的野蛮行径一旦蹂躏了欧洲古老国家的文化和独立，将是非常可怕的灾难。”

⑦1945年2月(首相)

“可怕的事情发生了。俄罗斯的统治浪潮正在席卷欧洲。为了与俄罗斯尽早摊牌并解决问题，我们现在必须转变我们的立场。”

⑧1949年4月(退任首相)

“我们未能将布尔什维主义扼杀在萌芽状态中，未能通过一种或另一种手段，将当初已屈服了的俄国引入全面的民主制度之中——这一失败如今成为我们沉重的负担。”

——据徐瑞雪《浅析二战前丘吉尔对苏态度的演变》等整理

⑨结合所学知识，评述丘吉尔的“外交智慧”。

解题思路

第一步：确定类型

由⑨→确定为主题观点类题目

第二步：审清设问，明要求

由⑨→确定答题要求：

(1)答题思路：根据材料和所学进行评述；

(2)限定语：丘吉尔的“外交智慧”

第三步：提取信息，拟论题

第四步：搜寻史实，组答案

根据审题以及提炼出来的各种信息，结合论题，选取相应的史实，如俄国十月革命、第二次世界大战的背景、进程以及冷战等，表述成文

试答

理解运用

1．(2023·江苏联测)(12分)阅读材料，完成下列要求。

材料十月革命后列宁领导俄共(布)就加强党的政治建设进行了积极的实践。(如下表)

主题

具体表现

划清马克思主义与错误思潮的界限

把党的名称改为俄国共产党(布)，划清马克思主义政党与西方社会民主党、社会党的界限；制定和实施新经济政策，划清党的正确的政治路线与孟什维克错误言行的界限

同党内错误的政治派别作斗争

革命刚胜利时同以米涅夫为首的“妥协派”作斗争，维护和巩固党的执政地位；同托洛茨基派、民主集中派、工人反对派等作斗争，维护党对国民经济发展的领导权

反对官僚主义

以法制的力量反对和打击官僚主义的思想，指导当时党和苏维埃政权的实践，推进党的建设和国家政权机关的建设，使得机关工作作风大为改观

维护党中央权威

促进集体领导，加强党内监察，营造党内民主与和谐的政治生活氛围

——摘编自王一娟、俞良早《十月革命后列宁关于俄共(布)政治建设的思想》

从材料中提取列宁加强俄共(布)政治建设的信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。)

2．(2023·全国乙卷，42)(12分)阅读材料，完成下列要求。

材料20世纪初，梁启超发表《新民说》，认为要使我国立于世界民族之林，赖“民德”的培育。民德分为私德与公德，“人人独善其身者谓之私德，人人相善其群者谓