专题10.联系上下文理解词语含义-2023年二升三语文暑期阅读专项提升【统编版】.docxVIP

专项10联系上下文理解词语的含义

专项10联系上下文理解词语的含义

学问梳理

一、提问方式

①联系上下文，解释词语含义。

②你是怎么理解下面的词语的？

二、理解词语的方法有以下几种。

1.联系上下文理解词语。

这是理解词语的重要手段，也是比较常用的一种方法。

通过阅读文章，理清文章说的是什么事情，用文章中的具体情节或对象来解释词语。有时作者在词语的前后还会给出该词的意思。

如:联系上下文解释词语：目瞪口呆:

这种类型的题要把词语放到文中去体会。

原文写“小明和小胖在扫地时不当心把老师的花瓶打碎了，他俩吓得目瞪口呆。”可以看出，这是作者在写他俩的神情。“目瞪口呆”的意思就是因受惊而愣住的样子。

2.找近义词、反义词，采用换词语的方法理解词语。

对于一些较简洁的，简洁找出近、反义词的词语来说，可以引导学生用找近、反义词的方法来理解。如“刚毅”就是“坚强、坚韧”的意思，“冷淡”就是“不热忱”的意思。

词是文的基础，只有正确理解词语的含义，才能为阅读及作文打好坚实的基础。

3.熟练使用工具书，借助字典和词典理解词语的意思。

充分利用字典，准时查阅不理解的词，这样既培育动手能力，又巩固了查字典的方法，同时还使清楚了词与句的关系。因为在查字典理解词时，往往一个词在字典中有多中解释，这时就要告诉学生，理解词语要放到特定的句子中去，要放到语言环境中体会词语的意思。

专项提升

一、课外阅读

红叶更红

秋天的香山是最美的，香山的红叶是最红的。一个可爱的红领巾为着抱负，为着诺言，为着胸前迎风飘扬的红领巾，与素不相识的“我”共同见证了香山的美，红叶的艳，中国少年先锋队队员的zhēnchéng（???????）与坦然。

香山的主峰，秋色正浓，一丛丛、一片片的红叶，像美丽的朝（zhāocháo）霞泛起光荣。我向上攀登着，才走了一会儿，突然看见一个漂亮的小姑娘，蜷着身子蹲在一块大岩石旁，低着头哭呢。“小姑娘，你怎么了？”

小姑娘抬起头来，抹了一把眼泪说：“我们中队登山，走散了。我找同学们，在这儿扭脚了。”多好的孩子。我说：“那我背你下山，好吗？”

“不，我们中队定好了登上主峰会合。”她用jiāndìng（?????）的语气回答着：“我是中队长，我肯定得（déděi）登上去，我有任务。”

我的心突然一热，啊，这个可爱的红领巾是多么忠于职守！于是我扶起她，挽着她的胳膊，说：“来，叔叔同你一道登上主峰去！”

“好极了！”小姑娘笑了，她虽然一拐一拐的，但越走越欢，不一会儿便登上了主峰。我们不约而同地喊起来：“登上主峰喽！登上主峰喽！”

只见顶峰上插着一面鲜红鲜红的星星火炬的旗帜，正迎着山风呼啦啦地漂移着，四周站了许多同学。小姑娘的眼睛睁得圆圆的，她抹了抹脸上的汗水，兴冲冲地望着旗帜，望着小伙伴们，忘了脚疼，然后恭恭敬敬地向我行了个队礼：“感谢叔叔，我马上就要在主峰主持‘让红叶更红’主题中队会。欢迎您参与！”说完，她雀儿般地欢跳着向伙伴们跑去。

我举目四望，秋天的香山多美！香山的红叶多红！

1．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

2．给文中两处注音填上正确的词语，写在括号里。

3．联系上下文理解下列词语。

不约而同：

忠于职守：

4．照样子写词语并造句。

兴冲冲()

5．读文中画波浪线句子，联系下文，小女孩的“任务”是：

6．你喜欢文中的小姑娘吗？为什么？