大单元学历案 从杂交育种到基因工程学历案.pdfVIP

第六章从杂交育种到基因工程

【课标要求】

搜集生物变异在育种上应用的事例；关注转基因生物和转基因食品的安全性

【学习目标】

1、能举例说出杂交育种和诱变育种的含义及原理；通过学习杂交育种与诱变育种的过程，

总结出杂交育种的优缺点；应用遗传和变异规律解决生物育种实践中的相关问题。

2、通过对基因工程工具以及步骤的学习，能够理解基因工程的原理；能够说出基因工程的

步骤及用到的工具；通过学生对“转基因食品是否安全”为题的辩论赛活动，学生能够了解

转基因生物和食品的安全性。

任务一、杂交育种与诱变育种

【活动1.1】

1、回忆孟德尔的自由组合定律，阅读课本P98-99.

已知两个品种的豌豆，黄圆（YYRR）、绿皱（yyrr），能否得到绿圆（yyRR）品种的豌豆，

写一下遗传图解。

P黄色圆粒绿色皱粒

YYRR×yyrr

↓↓

配子

F1黄圆

×

○

F2♀配子♂YRyRyr

配子

YRYYRR黄圆YYRr黄圆黄圆YyRr

Yr黄圆黄皱黄圆Yyrr黄皱

yRYyRR黄圆yyRR绿圆yyRr绿圆

yr黄圆黄皱yyRr绿皱

综合整理子二代共有种基因型，种表现型，分别

是：，比例为。其中纯种绿圆豌豆的

占。

思考：杂交育种依据的遗传学原理是

2．杂交育种

(1)．以上选出新品种的方法就叫，大致过程是：（以两对相对性状为例）

将两个亲本_________，得到F再多次______，逐代___，直到得到性状不再发

1

生分离的理想纯种。

(2)．杂交育种所遇到的主要困难是：育种时间，后代性状会出现现

象。

(3)．以课本P99两个小麦品种杂交为例：如果小麦中，高产（A）对低产（a）是显性，

不抗病（B）对抗病（b）是显性，我们需要的是高产抗病的纯种，假定两个亲本小麦品种都

是纯合子，请绘出杂交育种过程的遗传图解：

【】阅读教材，认真思考，完成以下空白或问题：

活动1.2

3、诱变育种

(1)．杂交育种只能利用已有基因的重组，并不能创造，要想出现新的基因，

可以采用另一种育种方法即：。该方法的原理就是，根据

突变的性，我们可以培育出更多不同性状的品种。

任务二、基因工程及其应用

【】

活动2.1

阅读教材102-103页的内容，回答：

（一）基因工程的原理

基因工程又叫技术或技术。通俗地说，就是按照人们的

意